四年级上册5.古诗两首课件

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1、5.古诗两首我们这节课的学习目标：了解作者苏轼。理解字词和诗句的意思。想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。学习古诗的方法？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。自学提示（一）（1）了解诗人。理解诗题的意思。借助拼音读诗，读准字音。（2）借助课下注释和资料理解词意，并试着说说诗句的意思。1知诗人，解题意题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗的作者是谁?苏轼北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼

2、是什么朝代的什么人？题目的意思是什么?题西林壁写在西林寺的墙壁上。2释诗句，明诗意从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!3想意境，悟诗情横侧诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；远近高低欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不同自学提示（二）：（1）哪两句诗写的是作者看到的实景？（2）哪两句诗写的是作者的感受？从远处看是隐天

3、蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中你能用自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。情感：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。人生哲理

4、：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。俗语：“当局者迷，旁观者清。”学习古诗的方法？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意陆游山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近。游山西村做事要想高效，目标必不可少。我们来看看本节课的学习目标：（1）理解诗句的意思。（2）体会农家的淳朴热情、乡间的风光习俗，以及诗人对农村生活的真挚感情。自学提示（一）（1）了解诗人。借助拼音读诗，读正确，读流利。（2）借助课下注释和资料理解词意，并试着说说诗句的意思。陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字

5、务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。腊酒：头一年腊月酿制的酒。足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。莫笑农家腊酒

6、浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫森森，鲜花明艳，眼前又是一个山村。自学提示（二）：（1）作者是怎样描写农家的淳朴热情、乡间的风光习俗的？（3）学了这首诗后，你有什么感想？你从中领悟到了什么？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一句在写景的同时，也是在告诉我们：遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。课外拓展死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘

7、告乃翁。僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作