四(6)班新型玻璃

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1、《新型玻璃》教学设计1  教学目标   1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。   2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。   3.学习本课的生字新词。   4.朗读课文。   5.句子训练。  教学重点   1.了解新型玻璃的特点和作用。   2.进行词句训练。  教学时间 二课时  公开课教案                第一课时  一、教学目标  (一)初读课文,初步了解课文内容。  (二)学会本课生字新词。  (三)理解词语。  (四)理清文章思路。  二、教

2、学重点  (一)学会生字新词,理解词语。  (二)理清文章思路。  三、教学过程  (一)揭示课题。    谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?    教师板书:“新型”    “新型”是什么意思?    (新的类型、新的品种)    “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?    (新型玻璃在哪里?它有什么作用?)    教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:    学习了课文我们就全明白了。  (二)教师范读课文。   1.学生考虑:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。    (1)夹

3、丝网防盗玻璃;    (2)夹丝玻璃;    (3)变色玻璃;    (4)吸热玻璃;    (5)吸音玻璃。   2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?    (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)   3.第6自然段讲的是什么?    (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会发明出更多的奇迹。)  (三)指导分段。    看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?    在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。  (四)自由读课文,自学生字。   1

4、.划出生字、新词和不理解的词。   2.给生字按结构分类归纳。       3.运用自身掌握的方法,记住这些生字。     例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”     熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。     编顺口溜:两“火”“炎”。     编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)   4.巩固练习。    以组词的形式来作巩固练习。    教师可出示小黑板或投影片。    比一比,再组词。    型(   )非(   )足(   )发(   

5、)付(   )    刑(   )罪(   )促(   )废(   )寸(   )    占(   )周(   )且(   )浅(   )    店(   )绸(   )阻(   )线(   )    粘(   )调(   )祖(   )践(   )  (五)理解不懂的词。   1.提出不懂的词,学生解答。   2.查字典,理解词义。    例:平安无恙——形容很平安,没有受到损害。      报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。      警报——发出的表示有危险的信号。是名词。      奇迹——想象不到的不平凡的事情。   3.

6、联系上下文理解词义:    “自动窗帘”——就是指变色玻璃。    “问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。  (六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。    1.“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。    2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音,“粘”是翘舌音,要读准。  (七)作业。   1.写生字、词。   2.练习读课文。                第二课时 

7、 一、教学目标  (一)通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。  (二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。  (三)朗读课文。  (四)句子训练。  二、教学重点  了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。  三、教学难点  句子训练。  四、教学过程  (一)通过检查复习导入新课。    教师让学生考虑:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?    教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。  (二)讲读课文。   1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、

8、作用。    (1)指名读第1自然段。      考虑:夹丝网防盗玻璃有什么特点

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