原地双手胸前传接球说课稿段亚飞

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1、原地双手胸前传接球 说课稿各位评委老师：上午好，我是介休市职业中学体育教师段亚飞，说课的内容是高一年级篮球教材中的“原地双手胸前传接球”。一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。。二、教材的分析与处理篮球运动是《中等职业教育规划教材体育与健康》规定的选修内容，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。本课教学内容是篮球双手胸前传、接球,是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的

2、重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的新授课。原地双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。因此我将本课的重点设计为：原地接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支

3、配能力。，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。三、教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球原地双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的技术；70%以上学生能结合原地双手胸前传接球技术进行综合练习。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。四、学情分析：我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定

4、学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行原地双手胸前传接球教学前，首先要对原地徒手练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行原地双手胸前传接球的教学。五、教法、学法教法：通过教师的启发、引导、示范、讲练结合、分层次教学法等教学方法，让学生清楚地了解原地胸前传接球的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采本节课采用了三种教学方法：（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。（2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配

5、分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。（3）个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣 发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。六、教学过程：（一）开准备部分（10′）1、课堂常规：体委整队（4列）、集合、报告人数2、师生问好。3、宣布本次课的教学内容目标及要求4.安排见习生5、活动游戏(打龙尾)：两个篮球场，分成四组，每个篮球半场设为一游戏场地。场外八名同学相互将球往场地里扔，谁被击重，就抡换位置）要求：先讲解规则

6、，然后进行练习，主要集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。6徒手操（1）头部运动（2）扩胸运动（3）腹背运动（4）踢腿运动（5篮球操头部腰部绕环要求；教师领做，学生活动各关节（二）基本部分（30′）1、原地徒手传球和接球动作练习（5′）要求：通过老师讲解示范动作，学生模仿学习，掌握传球的手型和怎样发力。让学生更好的地掌握双手胸前传接球动作。目的：通过练习，学习原地技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时

7、（图），后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的纠正方法：（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。2、原地两人一组双手胸前传接球（5′）要求：两人一球距离2m，传球前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调；接球时，主动出手迎球，顺势回收，缓冲，控制好球

8、3、原地两人一组双手胸前传接球（15′）要求：距离6m，做好传接球