拿什么拯救你1

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1、拿什么拯救你，我的男孩——读《拯救男孩》有感实验中学杨玉玲教学十几年，和大多数老师一样，已基本上默认了学生的情况，那就是：班里学习好的女生多，班干部女生多，女生聪明乖巧；而学习好的男生则寥寥无几，能当班长、管理能力强的男生更是凤毛麟角，男生调皮捣蛋。十几年如此，几乎从未想过为什么？去年开始当了班主任，深入接触了学生，却发现自己班的情况更严重：上课乱的、作业完不成的、每周百分考评最低的……几乎清一色是男生；一考试，班级前十名：七个女生，三个男生。后十名：七个男生，三个女生。班干部挑来挑去：四个女生，一个男生。就这一个男领导，还是期末考试一结束，马上提出辞职，下学期不干了

2、。根据自己观察和学生反映，他也真的胜任不了。想想这么多年的实际情况，再看看自己的班级，我真想知道为什么会是这样的结果？我们的男孩到底怎么了？读了孙云晓老师的《拯救男孩》，我有些明白了。孙云晓老师指出，从生理发育的角度，男孩比女孩晚一年到一年半的时间，而我们的学校教育却让同样年龄的男孩和女孩坐在一起听课，男孩怎么可能有女孩学的好呢？从心理发展的角度，男孩比女孩的感情更脆弱，心理疾病的发生率更高，而我们却总是用“男儿有泪不轻弹”来要求男孩，我们的男孩又怎能不产生心理危机呢？再想想我们平时的教育：喜欢运动的男孩，我们却要求他们必须和女孩一样安静地坐在教室；叛逆心更强的男孩，

3、我们却教育他们必须听话；男孩表达自己的思维和见解，我们说他们上课话多；男孩和女孩发生矛盾，我们首先批评的肯定是男孩；男孩的注意力容易分散，我们说他们有多动症……就连在家庭和学校里，也是母亲比父亲教育的多，女教师远远多于男教师，这样的形势下，我们培养的男孩也就难免越来越女孩化了。所以，男孩落后了：学习成绩全面告急，各种能力直线下降，身体素质日渐衰落，心理疾病频繁发生，责任意识越发缺乏，违法犯罪日益增多……男孩亟须拯救！拯救男孩，是家庭、学校、政府以及全社会的责任，我们个人的力量，不可能改变全社会的现状。但是对于自己班级的男孩，我还是可以做些什么的！赏识男孩——发掘男孩的

4、优点在平时的教育中，我们无意识地似乎总戴着有色眼镜在看男孩。现在想想，其实男孩自有男孩的优点：男孩写的字不好，但男孩思维很活跃；男孩活泼好动，但男孩也敢于竞争；男孩调皮，但男孩很单纯；男孩叛逆，但男孩讲义气；男孩喜欢恶作剧，但男孩的动手能力也很强……我们应该有一双慧眼及时地发现男孩的优点、长处和进步，并及时地给予肯定。这样男孩的积极性就会提高，男孩的自信心就会增强。我们也许会发现一个完全不一样的男孩！宽容男孩——让他们有尊严地改正错误人非圣贤，孰能无过，更何况我们培养的是正处于可塑期的孩子呢？他们的思想不成熟，社会阅历有限，出现错误是很正常的。有一句话说：孩子犯错就是

5、上帝也会原谅的。那男孩犯错更是任何人都应该原谅的。只要我们拥有一颗宽容之心，宽容男孩无意识的错误，给他们创造机会，信任他们，让他们有尊严地去改正错误，相信我们的男孩一定会越来越优秀！帮助男孩——为男孩的成长创造合适的环境男孩从小到大，听到的似乎都是“不准这”、“不许那”，这肯定束缚了男孩的成长，我们应该为男孩的成长创造一个更适合的环境：课堂氛围更融洽，让他们可以表达自己的见解；不把他们一直绑在教室里，让他们有机会出去运动；组织活动让男孩展示自己的才能，更好地培养男孩的竞争意识，增强男孩的责任意识。拯救男孩，是大家的责任，更是我的责任。男孩子们，放我的真心在你们的手心，

6、让我们师生心手相连，共同去创造明天的辉煌！