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页数：10页
时间：2019-07-15
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1、小艾制作窃读记学校：圆枣学校教师：马晓燕认字读字窃qiè炒chǎo锅guō踮diǎn哟yō饿è惧jù充chōng檐yán皱zhòu碗wǎn酸suān撑chēng柜guì整体感知1、想一想课文讲了一件什么事？3、读了课文，你知道“我”为什么要窃读吗？2、“窃读”还可以换成什么词？4、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。动词：转过、看见、闻见、听见、放慢。这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。我边走边想：“昨天读到什么地方
2、了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”这句话是对“我”的心理描写。此处的省略号表示内容的省略，表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书。走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。“我”安心的原因是：现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。“我”担忧的原因是：因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，就读不成了，所以又担忧了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。表示动作的词语有跨、踮、挤。这样既写出了书店里的顾
3、客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！在窃读中，快乐是因为“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是，“我”惧怕又是因为害怕自己被发现只读不买，而受到老板的训斥和驱赶。
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