用读书涵养心灵，丰盈人生

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1、用读书涵养心灵，丰盈人生——阅读随笔两则212321江苏省丹阳市访仙中心小学巢红方邱锁华文一：开卷有益老祖宗说：“开卷有益。”随着年龄的增长，阅历的丰富，我越来越觉得这句话的正确。一、读书，能知不足。书读得少，年长的，会自以为“阅遍人间无数”，“吃的盐比年轻人吃的米多。”常有高高在上，对读书、学习不屑一顾的错觉；年轻的，窃以为资质聪慧，久不能成才，就认为“千里马常有而伯乐不常在”,常觉得“世事弄人”，以“谋事在人成事在天”为借口作为推脱。究其原因，必然是是离书远了，荒废了读书，自己把自己圈在了“井”中，以至于认为自己头顶上的圆圆一块便是全部天空了。时代在发展，社会在进步，传统在扬弃，

2、知识在不断更新，做人、求学、工作、生活的观念思想也在不断变革，唯有多读书，方能与时俱进，方能让我们心存敬畏，不敢止步。二、读书，可以静心。报刊上，“某明星年收入已到1亿以上”“某明星1、3亿港元购豪宅”；大街上，奥迪宝马越来越多；茶余饭后，谈话内容最多的就是某某挣钱快……快餐文化、物质文化带来的是心浮气躁，精神文化的缺失。走进书海，你会发现，你拼命追求的物质，其实不需要这么多，你会发现，活在这世界，有远比物质更重要，更美好的东西。读书，让你在嘈杂的物欲声中静心，让你控制冲动，抑制盲目，克服粗劣，驱散功利，“静以养身”“宁静致远”，书，是一味清醒剂、一瓢安神汤，读书，何乐而不为？三、读

3、书，可以医愚。教育观念落后，教学效率低下，教学手段单一，教学语言贫乏……我们所存在的问题与不足，在书中都可以找到答案，获得启示。《语文教学中紧扣语言文字训练》、《“简单”，奖励和惩罚致命的弱点》、《创设静心文化，促教师专业发展》、《找准语文教学的平衡点》……静心读一份教育杂志，汲取他人智慧的结晶，反思自己的教育观念、手段、成效，提出新的假设，然后操作验证，如此反复，必能亡羊补牢，不断进步。各行各业莫不如此。苏霍姆林斯基建议教师每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，让知识如潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。一本书，一支笔，一杯茶，读读画画，想想写写，明晰人生的得失与追求，寻找思想的交

4、流，智慧的碰撞，你会发现，读书，是一种生活的享受，它让你的人生更加精彩。文二：腹有诗书气自华“问渠那得清如许，为有源头活水来”。这是大家都知道的南宋理学家朱熹的诗句。作为教师，必须清醒地认识到：要自觉地做一个学生，做一个阅读者，而且应当永远成为一个学生，永远成为一个阅读者。欧阳修说过“不畏先生嗔，却怕后生笑”。尤其身处当今时代，我们跟所教的孩子现在都处在同一起跑线上，共同面对纷繁复杂，飞速发展的社会进程，如果不与时俱进自觉学习，不断充电，就没有资格从教，更无法当好一名优秀的教师。《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也”。作

5、为一名教师，你在学习过程中会感到不足，在教育过程中会感到面临困境，因此你回头要再来学，再运用于教育实践。因此，读书应当成为教师之必需，教师要“好学”，面对我们的学生要自信地说：“我是一个好学的人。”“腹有诗书气自华“这是宋朝著名作家苏轼说的。平时在观摩优质课和聆听专家讲座时，我们都会被上课者和讲座者幽默风趣的语言和学富五车的学识所折服，我相信他们的背后除了有天赋之外，都与他们多读书有关；当人们在谈天说地，从古到今，高谈阔论，上知天文，下知地理时，作为教师的你，是怎么想的。人家说的，你都知道吗？你肚子里有“墨水”吗？因此教师多读书，首先要看到这是职业生涯的需要，更要作为一种人生追求，一

6、种生活方式，从而超越浅阅读、拾人牙慧的二传手式的阅读，进入一种富有深度、广度和高度的阅读，来不断地从多方面、多层面丰富提升我们自己。教师要有书卷气，它是一种涵养，一种熏陶，是深厚积淀的自然外显。正如台湾的一位作家所说：“自己以为许多研究过的书籍都成为过眼烟云，反复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”只有满腹经纶，才能无愧于教师这一职业，上课时才能行云流水，交流时才能娓娓道来，面对生活才能潇洒自如。“天堂应该是图书馆的模样”这是阿根廷作家、诗人博尔赫斯的名言。学校应该是读书的乐园，作为教师，要自觉地引领带动我们的学生，来一起打造书

7、香校园，影响带动家长们乃至社会各界，让“天堂”实现于人间。据有资料显示，中国人现在平均读书只有4本，而其它发达国家人均读书至少20本以上。作为教师的你，你每年读了几本书？当然，我们教师平时都有繁重的教育、教学任务，但千万不要以工作忙没有时间看书为理由来原谅自己，因为你是教师，就应该比别人多读点书。我想只要一个人愿意去读书，一定是有时间的，因为“留心处处皆学习”。当今中国社会的阅读之风，有待我们去弘扬，我们应把这样的理念通过教师的读书发挥引领带动效应，师生共