浅谈如何融洽师生关系

《浅谈如何融洽师生关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何融洽师生关系云阳县水口小学郭云美教育教学目标的实现和效果的好坏，除了教师解读文本，把控课堂有关，还跟师生之间情感融洽与否有着直接的关系。一种高的要求如果被学生当做是老师对它们的关怀的话，学生也会产生肯定老师并欣然地接受；相反，即便一个小小的要求，如果被学生当作是老师在有意为难，学生也会产生抵触情绪，甚至是抗拒。如何融洽师生关系，就显得尤为重要。一、每个孩子都有闪光点每一个孩子都是我们的教育对象，而孩子们来自不同的家庭，有着不同的遭遇，不同的智力水平，不同的性格。但是每一个孩子都有着自己的闪光点。能正确认识到孩子们的优缺点是就显得尤为重要。今

2、年我接的这个班，也是形形色色，上课的时候，给人的第一感觉，用褒义词就叫“活跃”，贬义词呢？“一团糟”。提出一个问题，教室里炸开了锅，可是，真正起来回答的时候，却是不知所云。开始的时候，我是极不习惯，甚至是一度影响了我的生活，看什么都不顺眼。后来我注意观察每一学生在学校的表现，包括上课、下课，以最快的速度了解他们。这我才发现其实他们都是那么可爱。有一次，一个成绩很差的孩子叫住了我，我疑惑？他说“老师，你辛苦了，我有个苹果给你吃”。此时，我……我真的是该好好的放下陈旧的观点，好好认识他们，其实孩子们身上都有闪光点，需要我们好好发觉。二、把爱洒向每个角落

3、有位伟人曾说过“3谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子的爸爸妈妈当然很疼爱自己的孩子，我们又该如何来分配自己的爱给我的四十六个孩子呢？我们都有这样的感受，学习成绩优秀，能说会道的孩子特别能赢得老师和同学的偏爱，他们不仅成绩好，其他的也相应好；另外调皮贪玩的孩子也容易引起老师的注意，给老师带来难题，让老师伤透脑筋。而大部分成绩平平，文静腼腆的孩子就比较少让老师注意并操心。那么该怎样好好的分配这份爱呢？１、蹲下身子和孩子交流“教师是人类灵魂的工程师”，教师高高在上地，孩子们对老师也是唯命是从。和孩子们进行交流，就应该试着蹲下

4、来和孩子们对话，真正的走进孩子心里。有一次下课，一个平时不多话的小女生走到我面前说：“老师，为什么我的字迹老是写不好，我感觉我已经努力了，该怎么办啊？”看着孩子那份苦恼的样子，我真觉得感动，现在已经有很少像她这样的学生懂得去检讨自己了。我慎重的告诉她：“我很高兴，你是个能干的孩子，能这样反省自己不错，要练好字迹，不是一朝一夕的事情，需要坚持。我相信你，只要努力，你可以成功的。”她似懂非懂地答应了。２、榜样力量大俗话说：榜样的力量是无穷的。有时候，一些行动能起到比语言更明显的教育效果。我时常要求孩子不迟到，时常教育孩子讲卫生，见到地上有纸屑就应该自觉

5、主动地拣起来。我知道要求孩子做到的老师也应该先做到，我就以实际行动来给孩子做榜样。每天早上我第一个到学校，我不管有没有学生看见，见到校园里有废纸就弯腰拣起来。一次下课，我发现有个孩子的课桌下有张废纸，我没有叫孩子捡起来，而是弯下腰3拣了起来，随后就听见有个孩子说“老师亲自捡垃圾”，我知道我的这个动作被他们看见了，我没有转身，又向前走去。后来我发现迟到的少了，教室也干净了许多。３、用信任来找回孩子的自信著名的心理学家和教育家戴尔·卡耐基在谈人的需要时提出：人们大都“渴望被肯定”。尤其是那些差生更需要得到老师及时发现和肯定他们的进步。我班有个叫王定帅的

6、孩子，长得挺可爱的，就是成绩吧，有点……有一次，他叫住我“老师，这次的听写，我全对了”。是吗？我有点惊讶。忍不住翻了翻他的本子，是真的！回到家，也不知怎么的，我突然想起了这件事，发现我做错了，我为什么要去翻他的本子呢？那叫不信任！第二天，一上课，我就高兴的说“今天要表扬我们班的王定帅，真能干！”。分明，我看到了他的喜悦。三、公平的对待每个孩子我曾以“这就是我”为主题搞了一个班会，在班队活动课上，我让孩子们自己上台来介绍自己，说说自己的优点，说说自己的缺点，说说怎么进步。对孩子们的自我审视，我只是听着，没有评价。最后我希望他们改正自己的不足，发扬自己

7、的优点。西师版教学目标给我们提出了更高的要求，要达到这一要求，我认为是需要艺术的，除了教师准确的把握教材，掌握教法，更重要的是不能忽视课堂的主体，只有他们与我们有着融洽的关系，好好去了解他们，爱他们，才能取得好的收获，或者还有意想不到的收获！3