我眼中的师德师风

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1、我眼中的师德师风[2009-1-115:43:00

2、By:小可猪] 从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业了。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。单从教师自身的角度出发，要想做到真真切切的师德师风，让孩子们感受到老师热情的心、诚挚的心、无私的心，就要先让自己保有一颗真诚的心，忍耐的心，创新的心。教师需要一颗真诚的心去感化引导孩子要用真诚的心去感化孩子，用真诚的爱去引导孩子；只有真心实意的为孩子付出，才能当之无愧地说热爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使孩子的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人

3、。”教师是孩子的一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等等都是孩子私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为孩子的表率。孔子说得好：’’其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’’超超是我班里一个特别让老师头痛的孩子。不仅调皮，还欺负女孩子，每天把自己弄的脏兮兮的，看起来特别不讨人喜欢。有一次超超又犯错了，我严厉的批评了他，放学的时候还把超超犯错的事情告诉了他的妈妈，他妈妈听后并没有生气，用和往常一样关爱的口吻向超超指出了他的错误。此时我突然发现，在爸爸妈妈眼中，自己的孩子永远是最可爱，为什么我不能排除一时的主观臆断，而去试着将一个“不讨喜”

4、的孩子当成自己的孩子去爱，去感化。超超上课时候不爱举手，总是安静看着老师说，等着教师做。但是超超很爱集体，每次老师鼓励小朋友将自己喜爱的图书玩具到带到幼儿园来分享时，他总是第一个带来，并且很大方的邀请小朋友来一起看，一起玩。我及时在全班孩子面前表扬了他，奖励了他一个五角星。这下不仅全班孩子受到鼓动，纷纷带来自己最爱的宝贝，超超也更愿意和老师沟通，告诉老师自己心中的所愿所想。其后，我又在一次他被别的小朋友欺负后第一时间去帮助他，在他停止哭泣后走过去问他：“你被小朋友欺负心里是不是会觉得不开心呢?如果你也去欺负别的小朋友，那他是不是也会不开心呢？”通过将心比心，角色互换，超超渐渐

5、明白了欺负其他小朋友是不对的，也就慢慢改掉了这个毛病。教师需要一颗忍耐的心去带领教育孩子在工作中我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境，真正的成为孩子的支持者、合作者、引导者。我和孩子一起学习、游戏、生活，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成为了孩子最要好的朋友和玩伴，我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。“润物细无声”，孩子们一天天进步了，一天天长大了。彬彬是我班一个比较调皮的孩子，不论上

6、课还是游戏的时候都管不住自己的嘴巴和身体，不是不停的讲话就是不停的扭动自己胖胖的身体，为此总让老师十分生气。但一次偶然的用点心时间让老师发现了每个孩子都是一块未经处理的璞玉，需要耐心细致的雕琢。本班的特色活动是幼儿学英语，老师总是会利用空余时间丰富幼儿的英语听力和语感。用点心前老师让孩子们去洗手，轮到第六组的时候，老师很随意的说了一声“six”，大部分孩子都是一头雾水，彬彬在座位上小声的说：“six，叫第六组”。我听到一惊，集体的英语水平只学到说1-3。我走过去问：“彬彬，这是几？”我手型为8，“Eight”。我又换了许多数字，发现彬彬可以用英语数到30。了解到彬彬对英语的浓

7、厚兴趣，老师便在特色活动或其他时间有意识的去提高彬彬的口语程度和词汇量。原来在老师眼中并不是很出色的孩子，突然变成了老师手中的“香饽饽”，不仅是孩子自己，就连老师本身，也在转变教育中感受到许多。教师需要一颗创新的心去发掘善用孩子在幼儿园开展创新教育之时，培养幼儿教师创新意识的可塑性最大。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是它对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不易产生应试教学。幼

8、儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。如热闹的西方圣诞节到了，孩子们都十分高兴，常热烈的讨论圣诞老人，圣诞树等热门话题。但是圣诞节是外国节日，教材课程安排并没有特别对此有专门的活动。于是，结合孩子的年龄特点和班级实际情况，我设计了一堂中班社会活动课“感受圣诞节”，让孩子在视觉、触觉、听觉的多重感受下，对圣诞节有了一定的认识和了解。通过班级的特色英语活动，在英语词汇上增加了MerryChristmas等词组