水乡歌教案 (3)

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1、水乡歌教案教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，重点指导学生在田字格中写好“荡”字。3.让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。热爱生活地思想感情。教学准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：查找有关江南水乡地相关资料。教学过程第二课时一、启发谈话导入：同学们，去过水乡吗？可以联系《识字1》说说水乡是什么样子的？（指名说）现在就让我们一块儿来欣赏水乡秀丽的风光吧。（播放课件）二、自读课文1.过渡：水乡真美啊！看了这么美的水乡，又听了导游阿姨的介绍，你们一定更想读课文了，现在就让我们打开课本130页，

2、自己读一读吧。读完后请告诉老师，水乡的什么给你留下了深刻的印象？你最喜欢水乡的什么?2.指名回答。（出示课件：水乡什么多？－多，－多，－多。）三、分节学习，细读课文。过渡：是呀，水乡的水多，船多，歌多，现在就让我们一起去感受一下水乡的水吧。（一）水多（看课件）1.水乡的水给你什么样的感觉？（指名回答）（我觉得水是清的，绿的）（评价要根据学生的回答来：是呀这水在阳光的照耀下多么的闪烁啊。……）2.出示课文第1小节。3.是呀，水乡的水真多，真美呀，让我们看看课文是怎样介绍的吧。哪个同学给大家介绍介绍？4.指名读。（老师从你的朗读中听不出水乡的水真的很多

3、。听上去感觉水还不是很多。他哪儿读的好？谁来夸夸他？我认为….读出了水多，听了你的朗读，我感觉到水乡水真多。）5.课文中哪些词语能说明水乡的水真的很多呢？（千、万、一个连一个、处处）6.看看老师的标识，从这些地方知道了水乡的水真的很多，谁再来试试？（指名读，小组读）1.同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的荷花、芦苇和水就怎么样啦？用你的手，用你的动作，比划比划。（学生伸出双手做“荡”的摆动样）把‘荡’字放进句子，你能读出来吗？（女生读）2.请同学们闭上眼睛：跟老师一起来，现在我们就站在水乡的渠道、河道和池塘边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到

4、了什么？你感觉到了什么？就让我们带着你的感觉伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。（配乐齐读）四、自学第二、三小节。过渡：刚刚老师和同学们一起去感受了水乡的水，现在请同学们按照刚刚的学习方法分小组自己去感受吧。说出学习水多的方法出示学习要求：（1）选择自己喜欢的小节自读课文。（2）找出写水乡船多或歌多的词语，并读一读。（3）最后带着感情再朗读一次。汇报自学成果（一）船多过渡：同学们这水乡的水多，在水里有什么呢？（鱼、虾、物产丰富）对呀，这么丰富的物产要运载靠什么呢？（船）对呀，所以在这么多的渠道和河道上，飘满了水乡的船，我们一起去看看吧。（看

5、课件）感受了水乡的船，现在请挑选水乡的船进行学习的小组来说说：1.水乡的船多吗？从哪儿看出来的？2.水乡的船多的像什么？（指名回答，并读一读：a听起来好像只有一只船在湖面上飘荡着。B湖面上还没有飘满白帆船。C从你的朗读声中老师仿佛看见了千只万只的白帆船飘满了湖面。）3.水乡的船真多，真美啊，连电脑老师都说要把这天然的美景给画下来，你们看，在你们眼前出现了一幅怎样的美景呢？你能用你的话说一说吗？（指名说，男生读）4.同学们看，湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是已在空中行！我们

6、来分组比赛一下，看哪个小组能把这幅美景读出来。5.这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）（二）歌多过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。生活在这里的人多么幸福啊，幸福的都要唱起歌来了。选择这一小节进行学习的小组请你们说说吧。1.选择这一节的同学齐读。2.哪些词语说明歌多？谁能读一读？3.水乡的歌有些什么样的歌呢？水乡的孩子说要给我们唱一唱，同学们跟老师一起去听一听吧。（播放课件）会唱的同学也可以跟水乡的人们一起唱哦。（一）配乐齐读全文1.水乡的孩子给我们送来了这么动听的水乡歌曲，为了报答他们，我们也用我们优

7、美的朗读声把这一首诗歌朗读给水乡的孩子们听一听吧。2.游览了这么美丽的水乡，感受了这秀美的水乡风景，听到了这么动听的水乡歌曲，你们有什么话想说吗？有什么话想对水乡的人们说一说吗？五、扩展练习1.水乡的水多船多歌多，形成了它独特的美景，其实我们家乡也是美丽的地方。（课件展示家乡风光）2.同学们能说说我们家乡什么多呢？小组先讨论讨论，等会就请同学们来当回小诗人，以这样的句式夸一夸咱们家乡的美吧。3.出示幻灯：家乡美家乡什么多？    _________多。    千_______，万_______，    ____________________,  

8、  ____________________。4.指名说。（点评）5.创作小诗。六、作业。