《水乡歌》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《水乡歌》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　《水乡歌》教学设计　　教材简析：本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。篇末点睛之笔又使

2、人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。　　3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。　　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、谈话导入　　、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。　　2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。（个别学生读词语，男女生赛读，齐读。）　　3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。　　4、播放放，欣赏水乡美景。　　5、小朋友，你们看到了些什么呀？　　6、让我们来看看小

4、作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里？　　　二、再读课文　　（一）、学习第一段“水多”。　　、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。　　2、交流：你觉得水乡美在哪儿？　　学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。　　3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。　　4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

5、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语读一读读出水的多）。　　6、谁能把词语放到句子中读好的？　　7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。　　8、小朋友，伸出你的双手，用你

6、的动作，比划划。（处处绿水荡清波）。　　8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！　　9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？　　0、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！　　（二）、学习第二段“船多”。　　、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。　　（1）小船多吗？从课文哪里看出来的。（指名

7、回答）。听出来了，从这些词中体会到船多？。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的一种，（出示）这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。　　3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗？从哪儿

8、感受到的？　　你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。（齐读）　　4、教师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊！我们一起读读（齐读第二小节）。　　5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗？男女同学配合问答。　　（三）、学习第三段“歌多”。　　、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。