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时间:2019-07-15
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1、个别化教育康复课(听觉言语综合康复)说课稿《小动物去郊游》一.说对象情况⑴蔺思颖,今年5岁,听力损失为极重度,右耳101db,左耳104db,双耳佩戴助听器,2014年入园。⑵听觉水平:听觉识别中级,听觉理解初级。⑶认识生活中常见的物品,还可以进行简单的交流。目前在进行主谓短语的训练,构音/h/的训练,能进行3-5字理解和表达。二.说训练目标听觉:在正常音量和语速的情况下,提高双条件的正确率言语:巩固强化/h/的构音训练语言:能主动表达句式“xx要过河”三.说训练内容⑴主谓短语双条件理解训练(指令:小鸭画画)⑵由单音节词(h)----双音节词(单个/h/双音节重复4次)-----短
2、句⑶语言认知:运用动词主动表达短句(xx排第x”xx过河“)喝水荷花老虎货车四.说训练过程根据幼儿的身心发展特点,我将通过情景创设《小动物去郊游》来激起幼儿的学习兴趣。1.课前准备老师佩戴监听耳机,用lings六音来检测HA的音质音量2.角色扮演教师和幼儿扮演小鸭,小马,玩游戏,让幼儿听指令完成任务(构音/h/四声调词汇:喝水,荷花,老虎,货车)3.构音训练⑴以情境小动物做早操导入,(训练幼儿的口腔和舌根的肌力和灵活度。⑵以小动物集合去郊游过河,引导幼儿会排序并理解表达句式“xx排第x”,并且可以主动说句式“xx过河”4.家庭作业家庭康复的重要性不容忽视。家长依照幼儿的学习内容进行
3、巩固强化扩展,可以让幼儿更好的掌握知识点。烦请各位评委批评指正。谢谢!
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