毋苏苏异分母分数加减法教学设计

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1、异分母分母分数加、减法毋苏苏教学内容：人教版五年级数学下册《异分母分母分数加、减法》（书第110—112页）。教学目标：1、掌握异分母分数加、减的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。教学重、难点：掌握异分母分数加减法的计算方法。教学过程：一、复习导入。1、给下面每组分数通分。和和和2、口算下面各题，并说一说你是怎样想的？5512+–47717732++919512–1275–1511155555113、想一想：同分母分数加减法法则：分母不变，只把分子相加减。注意：分母相同分数单位相同才能直

2、接相加减二、揭示课题1、出示环境污染的图片及例题：生活垃圾扇形统计图说一说：纸张和废金属是可回收垃圾的主要对象，求它们在生活中占几分之几？怎样列算式？=？2、想一想，这个算式要怎样计算？师：今天我们就一起来探索异分母分数相加减的计算方法。（板书课题）3、出示学习目标三、合作探究：1、自学课本第110页例1（1）内容。2、小组互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。提示：a分数单位不同，能不能直接相加？b你能用学过的知识解决吗？时间：3分钟3、交流汇报。（1）不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。（2）“每份不同也

3、就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。”（3）“所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”（4）“计算结果能约分的要约成最简分数。”4、学以致用：例1（2）危险垃圾多还是食物残渣多，多多少？答：食物残渣多，多。学生板演后说一说解题过程。四、讨论归纳：根据计算你发现什么？请同桌两人讨论总结。1、异分母分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。2、分数的分母不同，就是（分数单位）不同，不能直接相加、减，要先（通分）化成（同分母分数）再加、减。2、归纳计算方法：不同分母的分数相加减，

4、先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。五、课堂检测（智慧岛）1、数学小医生。下面的计算对吗？把不对的改正过来。××学生判断对错，说说每小题错的原因2、做一做六、课堂总结。1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？师总结：异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数七、拓展提升看一本画册，小强用了小时，小明用了小时，谁看的快些？快多长时间？师：时间越短速度越快。八、作业课本P113页的第1、2、3题。板书设计：异分母分母分数加、减法通分异分

5、母同分母转化