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时间:2019-07-15
《燃烧和灭火教学设计终稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、提交作业二以后,被老师批阅为合格。反思之后,我认为教学设计预案稿在编辑过程中,过于课堂化了。浏览了其他学员的教学设计,并与同校同班的学员们进行交流,应该是再多写一些针对性的解决方案,而不仅仅是课堂教学的过程设计。在这一基础上,我请教了经验教师,修改了设计,并在前一阶段完成了本节课的课堂教学实践,对教学过程进行了认真的再认识、再修改和再提升,形成了这一份成果。在这一堂课的教学中,通过认真准备,将学习内容简单化、条理化,用多媒体手段展现学习内容,用视频文件调动兴趣,用实验方式引起学生关注,通过视频与实验探究的互相补充,让学生直观地感
2、受知识,把知识内容深深刻在脑海深处,形成自己的能力。不敢自夸这是一份创新性的成果,但一定是一份凝结了自己的心血与思想的果实。虽然网上的继续教育快要结束了,但我学习的脚步不会停歇……学员:郭登峰《常见的化学反应—燃烧》教学设计(终稿)一、教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性,使学生感受到化学来源于生活,认识到现实生活中蕴含着大量的化学知识,化学在现实世界中有着广泛的应用,面对实际问题时,能主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略,培养学生对化学的应用意识。我在设计这一课时,通过大量的生活信息激起学
3、生的学习兴趣,让学生愉快地参与实践活动。在课堂学习过程中,设计了一些练习题和开放性试题,给学生一定的发挥空间,让学生通过合作交流,进行课堂展示,不仅要完成学习任务而且锻炼了学生的观察能力、语言组织能力以及互助合作的能力。二、教材分析 1、教材的地位及其作用《燃烧和灭火》是教材第七单元第一节的内容,第七单元是上册教材的最后一个知识教学点。它既是对化学变化中具体知识的继承,又是一个丰富和完善。本节知识位于第七单元第一节,上承我们身边的物质,物质构成的奥秘等知识,下接第八单元金属与矿物,对于以前的知识是一种补充和完善,对于以后的知识起
4、铺垫的作用,是知识逐步向能力转化的一座桥梁。2、教学目标知识与技能:(1)认识燃烧的条件和灭火的原理(2)会运用知识解释日常生活中的相关问题过程与方法:通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观:(1)培养学生合作交流意识和探索精神(2)培养学生防火的安全意识和环保意识(3)激发学生热爱生活,关注社会的责任感3、重点、难点:重点:燃烧条件的探究、灭火的原理难点:燃烧条件的探究三、教法分析:1、引导探究法:学习是学生的事情,是一个主动的、有目标的、他必须参与的过程。在这一过程中,学生不断转化和修正
5、教师所提供的信息,然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来探究发现和建构新知识。由于学生能力会有所不同,需要教师给予一定帮助。结合教材内容特点,本节课主要采用引导探究的教学方式。2、多媒体辅助教学法:利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,给学生反复观察的机会,给学生更多的时间思考、讨论,突出多媒体教学的优势。四、学法指导:1、实验探究法:通过实验探究燃烧的条件,灭火的原理和方法,从探究中发现问题,分析问题,从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。五、仪器、用品烧杯、薄铜片、开水
6、、红磷、白磷、大试管、小铁圈;坩埚钳2把、棉手绢、酒精、烧杯、酒精灯、火柴。六、教学程序一、情境导入火的使用开启了人类文明,生活中各种火为我们的生活服务。如果操作不慎,导致失火,也能给我们带来严重的灾难。因而我们要研究它、控制它、利用它,使燃烧现象更好地为我们服务。(通过这一简单开场,树立学习化学有用、化学就在身边的意识。对于火灾,只要提一下,只要让学生理解火是一柄双刃剑就行了。个人认为一些惨烈的火灾场面就不必加以强调和渲染了。)二、探究学习活动探究一:1、生活经验告诉我们,一个普通的小石头和一块木头,哪个能点燃?为什么?必须是
7、可燃物;2、一根小木条和一块煤都是可燃物,用火柴来点,哪个更容易被点燃?为什么?必须达到一定的温度;3、……还需要什么呢?(学习过程由易到难,由所见到所想,贯穿着“思考”这一学习的必要条件,学习效果应该良好。)ABC活动探究二:红磷、白磷实验,请同学来帮忙完成该探究实验。观察现象:A点白磷燃烧、B点红磷燃烧、C点白磷不燃烧。分析A、B可知,燃烧要达到着火点;分析A、C可知,燃烧需要与氧气接触。那么怎样才能让C处的白磷燃烧呢?供给氧气。继续用大试管完成实验,看到“水中火”现象。欣赏视频,回顾整个探究过程,总结燃烧的条件:1、是可燃
8、物;2、与氧气接触;3、达到着火点。(这个实验是本节学习课的一个重点,要详加分析,并做好练习,要求学生动手写出燃烧的三个条件。)活动探究三:“烧不坏的手绢”实验。学生分析为什么看到了熊熊火焰,而手绢却完好无损。经过分析,可知火焰是酒精在燃烧,由于水汽化吸热,使手
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