1、辨析、修改病句

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1、辨析修改病句专题五　辨析并修改病句高考航向标知识集装箱方法导航塔《考试大纲》对此考点的要求是：“辨析并修改病句。能力层级为E。”多年来以选择题的形式出现。《考试大纲》中规定所考的病句类型有：语序不当、搭配不当；成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。句子是五级语言单位(语素、词词、短语、句子、句群)中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位。1992—2010年这19年高考连续考查了病句辨析与修改这一考点，重现率为100%。辨析并修改病句能力层级：E级——表达应用，指对语文知识和能力的运用。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句

2、子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。备考策略（要求掌握）主要有：1、熟知六种常见的病句类型。2、每种病句类型记熟一个例子。3、熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。█辨析病句选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题(略)高考考试说明要求一、语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒定语和状语的位置错换（一）多层定语的次序不当定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、

3、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。1、她是国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（A表领属性的—表谁的）+（B表数量的—表多少）+（C动词性短语—表怎样的）+（D形容词性短语）+（E名词）+（F名词）3、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语“许多”表数量，“附近”是地点，这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。2、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵

4、（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。（二）多层状语的次序1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语＋中心词句子主语+（目的或原因—何时—何地—何范围—何种情态—表对象）+谓语牢记例句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。牢记例句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。练习：判断哪个句子是对的2、留在幼儿园的孩子们

5、，都甜蜜地一个一个地睡在床上。句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。改为：留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。（三）关联词语位置不当方法:复句中关联词语序分两种情况，①同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词……主语＋后关联词……②不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语……关联词＋主语……1、他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。（“即使”应移到“能力”的前面）2、他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。原句要表达的意思是：他再犯错误，他将被开除。属于同

6、一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对。改为：他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险.3、天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，故应把“天气”放到“不管”的后面，从而判断出原句是病句。改为：不管天气发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。（四）定语和中心语位置颠倒1、我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）2、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年高考山东卷6B）

7、（句中主语“高校学生的培养”与后面谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”）。例①这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。例②市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。注意否定词(特别是“不”字)出现的句子，有否定词出现的句子容易犯以下两种错误:1、我的思路被窗外小贩的叫卖声不时的打断。("被"字句中的否定词不能出现在"被"的后面.例句中,"不时"应调到"思路"与"被"之间.)2、这很重要，不要（别）把它不当回事。（五）状语和中心语