泾源县泾河源镇兰大庄小学叶明《蜜蜂》教学课件

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1、14蜜蜂第二课时兰大庄小学叶明●蜜蜂小常识1、蜜蜂是有益昆虫，经过人类长期饲养以供采蜜的蜂类。2、蜜蜂过着群体生活，由一个蜂王、少数雄蜂和千万工蜂组成，它们分工合作，共同维持群体生活。3、寿命：一只工蜂夏季寿命是38天，冬季休眠期是6个月。4、一只蜜蜂酿造一公斤蜜，要用三万三千三百三十三个小时，吸取三千三百三十三朵花蕊。●蜜蜂的精神它们迎着朝霞出，披着余辉归的勤劳精神；分工明确、协作高效的团结精神；餐风饮露、采花酿蜜、以苦为乐的奉献精神，值得我们人类敬仰和学习。●作者简介亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家，曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个

2、为虫子写历史的人。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一

3、册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。1、默读课文，边读边想，文中主人公为什么要做这次试验？2、主人公是怎样做这个试验的？“听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。”先——、再——、然后————、最后————。捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里路放3、文中的“放”期待着一个什么样的结果？4、得到的结果是什么？放出的蜜蜂能不能找到家。放飞20只，结果前后总共返回17只。5、想一想：其它3只为什么没有飞回来？它们可能发生了什么情况？天敌伤害、人为伤害、农药中毒、意外身亡。总结：保护环境，珍爱生命，构建美好和谐的生活环境

4、。6、课文最后一自然段中的“本能”二字怎么理解？本能就是人类和动物不学而能的一种行为。如婴儿允乳、蜜蜂酿蜜等。总结在实验中，有时不一定能找到明确、肯定的答案，我们要学习的是渗透在实验过程中的探索精神和法布尔严谨、求实的科学态度，只要我们在实验中积极思索，就会获得成功的快乐。能力拓展——阅读课本150页喜爱音乐的白鲸1、第一段的“歌声”为什么加了引号？2、这群白鲸为什么会来到北极的楚克奇海？3、从课文的哪些地方可以看出白鲸是喜爱音乐的？引号在此处起强调作用，说明此处的歌声并不是真正的歌声，而是白鲸相互呼唤同伴的叫声。因为这里有丰富的食物。“这里太好玩了，还有好吃的鳕鱼。”这群白鲸被

5、困在楚克奇海后，人们想了很多办法来解救它们，都没能取得成功。后来，当它们听到动听的歌声时，奇迹发生了，它们跟着歌声走出困境。1、法布尔在《蜜蜂》这篇课文中，是怎样做这个试验的？写出关键步骤。2、试验的结论是什么？谢谢观看！