活动一各种各样的纽扣

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1、活动一各种各样的纽扣目标：1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。准备：1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。2．在活动室里布置纽扣区和服装展。过程：一、引导幼儿观察各种各样的纽扣1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸

2、上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)二、组织幼儿观看服装展1．讨论各种纽扣的作用。2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白

3、的、花的纽扣。)4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)延伸活动：1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。活动二会变魔术的纽扣目标：1．在认识各种纽扣的基础上展开联想。2．学习发现美、表现美、创造美。准备：1．师幼共同准备各种各样的纽扣。2．纽扣拼图、相关的辅助性材料(橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等)。过程：一、引发联想1．你们带来了哪些纽扣?

4、它们看起来像什么?(大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。)2．你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗?二、组织幼儿想像、拼搭1．引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。(幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。)2．引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。三、启发幼儿创作纽扣拼

5、图1．(出示纽扣拼图)你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的?2．引导幼儿自由结伴讨论创作主题。3．鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。(幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。)4．启发幼儿为每一幅纽扣拼图起名字。如“美丽的春天”“昆虫世界”“奇妙的海底”，等等。5．展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、评价。教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。延伸活动：1．教师提出一些建设性的

6、意见，启发幼儿进一步完善作品。2．在美工区投放各种工具和材料，鼓励有兴趣的幼儿继续创作。3．游戏：纽扣艺术品大卖场。幼儿将自己的作品标上价格，布置在展板上，家长来园时可自愿购买。附：纽扣拼图小班综合教案：相似的雪花片2011-03-0115:14:49作者：来源：网友评论0条一、设计意图：每次晨间活动玩雪花片，总有几个小朋友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们，

7、我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相似的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发现雪花片的不同之处，从而能快速、准确地区分它们。二、活动目标：1、通过观察和比较，发现两种雪花片的不同之处，并能快速、准确地区分它们。2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌握平衡的动作要领。3、乐意积极参与活动，体验成功的喜悦。三、活动准备：1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3—5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。四、活动过程：1、出示两种雪花片，引起幼儿注意。师：这是什么？（雪花