构建和谐教育强化师德建设

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1、构建和谐教育强化师德建设定兴县杨村教育中心　姚国泉构建和谐教育是构建和谐社会的重要组成部分，和谐教育需要强化师德。中华民族几千年德教育实践，形成了优良师德传统。但是，随着教育改革和发展，我们必须对当前师德建设不和谐的现状有清楚的认识，对新形势新要求下的师德内涵有深刻的了解，对强化师德的途径有明确的态度。一、师德的现状与分析要适应教育发展的需要，要强化师德，就必须认识与分析当前师德建设中存在的不和谐现状，并对此作出深刻地剖析。1、意志消沉、敬业精神不强。懒懒散散，消极怠工，在其位不谋其政，上工不上劲，当一天和尚撞一天钟，得过且过。心生杂念，常有怀才不遇之心，对工作没有热情，对学生不关怀

2、，不爱护，工作处于被动状态，不研究教法、学法的改革，工作随意性强，迟到、早退、旷工的现象严重。2、安于现状，不思进取。只停留在传统教育模式下的教育方式、方法，不学习，不思考，不改革，不进取，“穿新鞋，走老路”，只满足于现有的教育教学能力，教学水平和教学效果上，且自认为自己已经够努力了，工作成绩已经不少了，就心安理得的躺在过去的功劳簿上，并作为自己从不参与教育改革实践的理由。3、赌博的现象较为严重。当前教师娱乐活动时间少，加上工作之余剩余时间较多，教师的业余时间觉得无所事事，在百无聊赖的情况下，就想赌一把，在赌中消遣时光，在赌中寻求刺激。工作时间内暗赌，工作时间外明赌，节假日豪赌。造成

3、了严重的不良社会影响。4、体罚和变相体罚的现象还仍然存在。责骂、罚站、罚作业、揪脸、打屁股、扯头发、煽耳光、赶出教室等等不一而足。教师本人自律不严，不严格要求自己，侮辱学生的现象时有发生二、新时期师德的内涵在全面构建和谐社会和进一步深化教育改革的今天，传统的师德中，能够适应和促进今天教育师事业发展的师德品质还应该坚持与发扬，但是，结合今天的教育实践还应当充实新的内涵。1、坚持以人为本，促进学生全面发展。今天的教师不能把学生当成是知识的容器和学习的机器，而应当蹲下来欣赏学生，创造机会，创造情境，促使学生全面发展。摒弃“严师出高徒”和“师道尊严”4的师德要求。2、创新工作方法，培养创新人

4、材。教师在今天的教育实践中，要勇于创新，大胆探索，广泛地开展教法的创新和学法的创新，教学手段的创新，教学过程的创新，教学思路的创新，及教学效果评价的创新，切忌因循守旧、千篇一律的工作方法。只有教师本人勇于创新，才能培养创新型人材，要培养学生广泛的兴趣爱好，保护和利用学生的好奇心和探索的意识，努力把学生培养成具有创新精神的人材。3、乐教勤业，献身教育。教师的职业有苦有乐，平凡中见伟大，只有乐教勤业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会任务，以育人为乐。才能自觉的强化自身修养，不断完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师必须有无私的奉献精神。在照亮别人得同时，也充实了自己。4、热爱学生，

5、教书育人。热爱学生、了解学生，循循善诱、诲人不倦、不歧视学生。建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出，不记回报、无私广泛的爱。这种爱是神圣的，是教育学生感情的基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”而“信其道”。5、以身作则，为人师表。在教育中，一切师德的要求基于教师的人格，因为教师的人格魅力对学生有着深远的影响。教师是教人怎样做人的人，首先自己知道怎样做人，教师工作有强烈的示范性。为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格的感召作用，培养出言行一致的人。教师要严以律己，以身作则，身教重于言教。要求学生文明修身，自己就要谈吐文雅；要求

6、学生衣着朴素大方，自己就要端庄整洁；要求学生说实话，自己就要表里如一。6、与时俱进，完善自我。教师要摒弃因循守旧、故步自封的品质，而应当与时俱进，认清当前形势，不断完善自我，力争使自己的文化知识能够代表先进文化的发展方向，使自己的人格魅力成为学生学习的楷模，自己的能力成为时代的主流。教师也只有不断地完善自我，充实自我，才能终为人师，而立于不败之地。三、强化师德的途径要强化师德，加强师德师风建设，要从以下几个方面入手：41、作为教师要认清当前形势，努力促进自身和谐发展。教育是人类社会永恒的主题，而且永远体现着鲜明的时代特征。师德是教育的灵魂，教育的变革，必将要求师德的变革、充实和发展。

7、如果我们的教师不能够紧跟时代的步伐，仍然用应试教育下的师德内涵去应对今天的素质教育的实践，我们就很难适应教育的发展。特别是我们教师丰富的爱心要容入时代的特色与内容，不能真的成为现在社会所批评的那样，成为“学生自卑的制造者”。在今天，独生子女较多；“皇帝儿子”、“公主女儿”十分普遍，你既要担负起对学生教育的社会义务，又要负责保护“皇帝”和“公主”的自尊心。所以新时代的教师应当具备应对这种复杂多变的教育环境，很好地扮演好“新时代的教师”这一复合的角色，才能创设