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时间：2019-07-15
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1、用计算器探索规律桂花小学：赵丽英教学目标：1、是学生能用计算器探索计算规律，能运用探索出的规律进行小数乘除法的计算。2、培养学生的观察、对比和分析能力。3、让学生感受发现规律的乐趣，同时体会计算器的作用。重点难点：重点：运用规律进行计算。难点：发现商的规律。1、用计算器计算1/11=0.0909……2/11=0.1818……3/11=0.2727……4/11=0.3636……5/11=0.4545……2、观察、发现规律（1）自己观察、独立发现。（2）小组交流、互相借鉴。（3）全班交流。商的规律：111=0.0909……循环节是09；211=0.1818……循环
2、节是18；311=0.2727……循环节是27；411=0.3636……循环节是36；3、用规律写商。5/11=6/11=7/11=8/11=9/11=你是根据什么来写这些商的？拓展练习。（1）探究乘法的计算规律。3.3X6.7=3.33X66.7=3.333X666.7=3.3333X666.7=3.33333X6666.7=（2）明确要求。用计算器计算前4题，找出积的规律，试着写出后2道题的积。（3）交流反馈。根据积的规律，写出计算结果：3X7=213.3X6.7=22.113.33X66.7=222.1113.333X666.7=2222.11113.3
3、333X6666.7=22222.111113.33333X66666.7=222222.111111全课总结:用计算器探索规律的方法：用计算器计算→观察发现规律→用规律写商或积
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