我们的民族小学教案(简案)

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1、我们的民族小学一教学内容：我们的民族小学。二　教学目标：1．知识与技能（１）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字．（２）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。（３）理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。（４）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。２．过程与方法（１）通过搜集、整理各民族的资料、了解我过部分少数民族的民族风情和生活习惯。（２）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的

2、团结友爱、和睦相处的情景。３．情感、态度与价值观通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。三　教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。　四　教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。五　教具准备　　（１）课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。（２）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》的音乐磁带或CD。（３）多媒体课件、词语卡片。六　教学过程（一）歌曲导入、激

3、发兴趣。１．播放歌曲《爱我中华》。２．提问引导学生了解我国有56个民族、是一个多民族的国家。３．课件展示各民族不同的服饰和不同的风俗。（二）揭示课题，初读课文１．揭示课题a．谈话导入，引导学生进入课题。b．板书课题《我们的民族小学》。c．师生共写课题。２．初读课文a．播放乐曲《月光下的凤尾竹》。b．学生用自己喜欢的方式自读课文。３．检查读词卡a．教师提问导入，激发兴趣。b．出示词语卡片。c．开火车游戏读词语。４．齐读课文５．同桌轮读６．交流汇报、评价（三）分段读议，加深感悟师：在这所民族小学读书的小朋友，他们早早

4、的起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，你们猜猜他们要去哪里？生：学校、民族小学。师：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方。今天，咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。1．一自然段a．再读课文第一段，想一想：读着这部分内容，你看到了哪些民族的小朋友？景颇族、阿昌族、德昂族、汉族。（出示课件）b．这些不同民族的小朋友，他们穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那他们走进校园，是怎么做的呢？“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

5、”（出示课件）c．认识排比句和讲述排比句的读法。像这样句式和结构相同，重复３遍或３遍以上的句型。我们把它称作排比句。在朗读的时候要注意读出排比的气势。２．“当、当当！”，“当、当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的小朋友开始上课了。（课件出示上课时的情景图片）a．小组讨论哪些句子描写了民族小学的小朋友们上课时的情景，哪些句子描写了他们下课后的情景？b．小组汇报c．交流、评价Ａ：问题一如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？请孩子们用：“如果我是．．

6、．．．．我会．．．．．．”这样的句式回答。（出示课件）评价：a．多么可爱的一只小鸟！b．回答得真好，真是个爱动脑筋的孩子！c．多么善解人意的蝴蝶啊；d．多么聪明的小猴子啊！（总评）孩子们的想象力真丰富呀！Ｂ：问题二请孩子们同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。正是因为孩子们的读书声非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴子也来了！１．下面，哪组的小代表读读下课后的热闹呢？（交流、评价）如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢？跳孔雀舞、摔跤、做游戏、跳绳、老鹰捉小鸡．

7、．．．．．４．这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（课件出示情景图）假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？自豪、高兴、骄傲、激动、兴奋．．．．．．（评价）（四）课堂小结真是一所令人难忘的民族小学啊！真是一所美丽的学校，一所团结的学校；不同民族的小朋友在这所学校里共同学习，快乐生活。学校如此，我们的国家更是如此。56个民族紧紧团结在一起,和睦相处，共同进步。也只有这样，我们的社会才能更加和谐发展，中华

8、民族才能更加繁荣、昌盛。让我们再次欣赏《爱我中华》，伴着这首优美动听的曲子结束今天的学习。（五）板书设计我们的民族小学坪坝　　铜钟　　　　景色优美———绚丽多彩穿戴　　粗壮　　　　团结友爱———“好朋友”　　招呼　　孔雀舞　　　　欢乐祥和———学习玩耍蝴蝶　　凤尾竹　　　　　　令人难忘、向往