我们的民族小学教案

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1、1《我们的民族小学》教学目标1.通过认读、带读等形式，识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。2.通过找规律、归类识字等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形，正确书写。3.了解我国多民族的国情。4.通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对民族小学的赞美的情感，培养与少数民族的和睦共处的生活态度。5.通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义。教学重点：教学难点：教学准备：课件、生字卡片等。课时安排：2课时第一课时教学目标1、通过认读、带读等形式，识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。2、通过找规律、归类识字

2、等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形，正确书写。3、正确地朗读课文。4、初步了解我国多民族的国情。教学过程一、看画导入1、出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。瞧，有傣族的、有景颇族的、还有阿昌族、德昂族的。谁能来为大家介绍介绍自己收集的民族？2、相机出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族认读生字：领读、指名读师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。二、顺势切入、初读课文1、过渡：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要

3、去哪呀？（我们的民族小学）2、引入：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。3、指导读好课题，注意“的”的读法4、配乐范读课文：大家愿意不愿意去参观一下？选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。5、提出读书要求，大声读课文：这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。读完课文，将你划出的词语读一读。6、读读认认：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、

4、粗壮、凤尾竹小老师领读、开火车读、指名读。7、日积月累：鲜艳的民族服装、绚丽多彩、欢唱的小鸟、敬爱的老师、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙老师领读、自由朗读、齐读8、分段朗读，检查正音三、整体感知、初步了解1、再读课文，思考：这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？2、默读课文，思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题）四、指导写字1、指名读生字、新词。2、指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”半包围结构，右上包左下，注

5、意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、学生练习、教师巡视指导。第二课时教学目标1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学过程：一、导入通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。二、研读

6、课文（一）感受美丽、感受异同1、默读课文第一段，思考：你读懂了些什么？2、学生交流：可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。3、比较句子，体会描写的具体性：你喜欢哪种写法？为什么？出示：早晨，从各处走来了许多小学生……早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……通过简繁句的对比，体会描写要具体，而且抓住事物的特点，“山坡、坪坝、开着绣球花和太阳花的小路”，突出西南边陲山区的特点。4、比较句子，体会“的字结构”的运用特点。出示：……走来了许多少数民族的小学生。……走来了许多小学生，有傣族的小学

7、生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，还有汉族的。（第一句过于概括，第二句表述累赘、第三句运用“的”字结构，既具体又简洁。）5、指导朗读：现在这句话，你想怎么读？（指名读——齐读）6、过渡：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。读着读着，你仿佛又看到了什么呢？7、学生交流：我仿佛看到了……（同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。）（随机解释：招呼，用手招，用嘴呼。）8、指导朗读：我们仿佛看到了，来自不同民族的小学生们，