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时间:2018-04-12
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1、1《我们的民族小学》教学目标1.通过认读、带读等形式,识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形,读准字音。2.通过找规律、归类识字等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形,正确书写。3.了解我国多民族的国情。4.通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对民族小学的赞美的情感,培养与少数民族的和睦共处的生活态度。5.通过边读边想象的方法,品读重点词句,领悟描写窗外安静的句子含义。教学重点:教学难点:教学准备:课件、生字卡片等。课时安排:2课时第一课时教学目标1、通过认读、带读等形式,识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形,读准字音。2、通过找规律、归类识字
2、等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形,正确书写。3、正确地朗读课文。4、初步了解我国多民族的国情。教学过程一、看画导入1、出示图片:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。瞧,有傣族的、有景颇族的、还有阿昌族、德昂族的。谁能来为大家介绍介绍自己收集的民族?2、相机出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族认读生字:领读、指名读师:你们图文结合着,自己又认识了词语,了不起。二、顺势切入、初读课文1、过渡:清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要
3、去哪呀?(我们的民族小学)2、引入:对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。3、指导读好课题,注意“的”的读法4、配乐范读课文:大家愿意不愿意去参观一下?选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。5、提出读书要求,大声读课文:这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。读完课文,将你划出的词语读一读。6、读读认认:坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、
4、粗壮、凤尾竹小老师领读、开火车读、指名读。7、日积月累:鲜艳的民族服装、绚丽多彩、欢唱的小鸟、敬爱的老师、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙老师领读、自由朗读、齐读8、分段朗读,检查正音三、整体感知、初步了解1、再读课文,思考:这所民族小学给你留下了什么样的印象?(美丽)你是从哪些句子感受到的?2、默读课文,思考:这篇课文是按照什么样的顺序来写的?(上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题)四、指导写字1、指名读生字、新词。2、指导书写课后田字格中的字,着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”半包围结构,右上包左下,注
5、意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。3、学生练习、教师巡视指导。第二课时教学目标1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子,初步体会这句话的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。教学过程:一、导入通过上节课的学习,我们已经感受到了民族小学的美,这节课我们要继续朗读感悟,我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。二、研读
6、课文(一)感受美丽、感受异同1、默读课文第一段,思考:你读懂了些什么?2、学生交流:可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。3、比较句子,体会描写的具体性:你喜欢哪种写法?为什么?出示:早晨,从各处走来了许多小学生……早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……通过简繁句的对比,体会描写要具体,而且抓住事物的特点,“山坡、坪坝、开着绣球花和太阳花的小路”,突出西南边陲山区的特点。4、比较句子,体会“的字结构”的运用特点。出示:……走来了许多少数民族的小学生。……走来了许多小学生,有傣族的小学
7、生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生,还有汉族的小学生。……走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和得昂族的,还有汉族的。(第一句过于概括,第二句表述累赘、第三句运用“的”字结构,既具体又简洁。)5、指导朗读:现在这句话,你想怎么读?(指名读——齐读)6、过渡:大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。读着读着,你仿佛又看到了什么呢?7、学生交流:我仿佛看到了……(同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。)(随机解释:招呼,用手招,用嘴呼。)8、指导朗读:我们仿佛看到了,来自不同民族的小学生们,
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