按课文填空：五年级上册语文课文

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1、3、《走遍天下书为侣》所以，我愿意坐在（），（）又（）地读那本书。首先我会思考，（）中的人为什么这样做，（）为什么要写这个故事。然后，我会在（）里继续把这个（）编下去，（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么（）它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个（）。最后，我会想象（）是什么样的，他会有怎样的（）……这真像与另一个人（）。神奇的书没有一艘非凡的（），能像（），把我们带到（）的天地。没有一匹神奇的（），能像（），带我们领略（）的（）。即令你（），

2、也没有任何栅栏能（）你在书的王国（）的（）。多么（）的车骑！可是它装载了（）的（）！８第一单元（日积月累）1.一日（），百事（）。（陈寿）2.读书（），下笔（）。（杜甫）3.书犹（）也，（）之可以医（）。（刘向）4.（）不知勤学早，（）方悔读书迟。（颜真卿）5.读书有（），谓（）到、（）到、（）到。（朱熹）5、古诗词三首８《泊船瓜洲》王安石（）瓜洲一水间，钟山只隔（）。春风又（）江南岸，明月何时（）。《秋思》张籍洛阳城里见（），欲作家书（）。（）说不尽，行人临发又（）。８《长相思》纳兰性德（）一程，

3、（）一程，身向榆关（），夜深千帐灯。（）一更，（）一更，（）乡心梦不成，（）无此声。８第二单元（日积月累）（）天宇旷，（）故乡情。(张九龄)浮云（），游子（）。（杜甫）（）他乡树，寒灯（）。（马戴）明月有情（），（）在他乡。（袁枚）家在梦中（），（）几人还？（卢纶）江南几度（），人在天涯（）。（刘著）10、《松鼠》松鼠是一种（）的小动物，（），（），很（）。它们虽然有时也捕捉（），却不是（），常吃的是（）、（）、（）和（）。它们（），眼睛（），身体（），四肢（），非常（），非常（）。（）的小面孔，衬

4、上一条帽缨（yīng）形的（）尾巴，显得格外（）。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。第三单元（日积月累）四时之风（）能解冻，（）催耕种。（）微动摇，花气（）。（）草木熏，生机（）。小立（），（）隔岸闻。（）杂秋雨，夜凉（）。（）不绝声，落叶８（）。（）似虎狂，（）。整日（），鸟雀尽（）。15、《落花生》父亲说：“花生的（）很多，有一样最（）：它的（）埋在地里，不像（）、（）、（）那样，把鲜红

5、嫩绿的果实（）挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到（），也不能立刻（）出来它有没有（），必须（）才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像（），它虽然（），可是（）。”我说：“那么，人要做（），不要做（），而对别人（）。”第四单元（日积月累）1.世上（），（）有心人。2.欲要（），处处（）。3.虚心（），自满（）。4.滴水能把（），（）自然成。5.（）锋从磨砺出，梅花香自（）。８17、《地震中的父与子》他挖了()，()，()，()，没人再来()他。他()，双

6、眼()，衣服()，到处都是()。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会()，我()。不论()，我知道你()。”这对()父与子，无比()地紧紧()。19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是()。我有个()的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？()！”我还有个()的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个()。”一个作家，应该说()，都需要来自()，这种爱

7、的力量是()和()源泉。但是仅有这个是()，它可能会把人()。所以还需要()，需要有人时常提醒你：“()，()，()，()。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“()”，“()”；“()”，８“()”……它们像()向我吹来。我()地把握住我()，使()。我从心底里知道，“()”也好，“()”也好，这两个()有一个共同的出发点——那就是()。在爱的()下，我努力地()。21、《圆明园的毁灭》圆明园的()是祖国文化史上()的损失，也是世界文化史上()的损失！圆明园在北京西北郊，是一

8、座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有()的殿堂，也有()的亭台楼阁；有象征着()的“买卖街”，也有象征着()的山乡村野。园中许多景物都是仿照()建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的()、()；还有很多景物是根据古代诗人的()建造的，如，()，()。园中不公有()，还有()。漫步园内，有如漫游在()，()着中外风景名胜；()，仿佛置身在