客观评价历史人物上课

客观评价历史人物上课

ID:39923912

大小:341.00 KB

页数:12页

时间:2019-07-15

客观评价历史人物上课_第1页
客观评价历史人物上课_第2页
客观评价历史人物上课_第3页
客观评价历史人物上课_第4页
客观评价历史人物上课_第5页
资源描述:

《客观评价历史人物上课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、如何客观评价历史人物?广东省云浮市郁南县实验中学陈会朋一、评价历史人物的标准1、是否有利于生产力的发展和社会的进步;2、是否顺应了历史发展的潮流;3、是否符合人民的愿望和国家的统一。左宗棠收复新疆二、评价历史人物的方法1、坚持一分为二的辩证法观点;2、坚持史论结合,论从史出。三、评价历史人物的原则把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。治世之能臣乱世之奸雄如何客观评价历史人物3个标准2种方法1个原则1、是否有利于生产力的发展和社会的进步;2、是否顺应了历史发展的潮流;3、是否符合人民的愿望和国家的

2、统一。1、坚持一分为二的辩证法观点;2、坚持史论结合,论从史出。把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。例1.历史上为“纸走进人们的日常生活”作出突出贡献的科学家是A、孔子B、李冰C、蔡伦D、祖冲之造纸术的改进促进了人类文明的进步例2.(2012·广东)每个人一生都有自己最重要的选择,康有为选择了变法,孙中山选择了革命,张謇选择了实业。三个人的选择都是为了A、挽救中华民族B、实行君主立宪C、推翻清朝政府D、建立民主共和国符合人民的愿望例3.为巩固统一,秦始皇所采取的有效措施是①在地方上推行郡县制②

3、规定在全国统一使用圆形方孔铜钱③反击匈奴,并修筑万里长城④“焚书坑儒”,并实行严刑峻法A、①②③④B、①②③C、①②D、③④巩固国家统一同学们再见!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。