创智新程--首届读书节活动策划方案--龙猜、张艳

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1、中南大学铁道校区创智新程软件教育基地策划书2010年10月新程杯首届大学生“读书节”活动策划书广告语：好读书、读书好、读好书！主题：读书伴我成长，让读书成为习惯！承办方：创智新程就业团队—拓梦6+1队我们的口号是：鹰一样的个人，雁一样的团队一、活动策划大纲1、明确“读书节”活动开展目的以及目标2、活动参与对象、决赛时间和地点3、活动具体流程4、活动筹备期与实施开展期工作内容5、赛制流程6、奖评与预算表7、应急情况二、活动目的与目标（1）、活动目的：A:>“读书节”活动的重要性生命与阅读同行，成功与自信相伴；让人生因读书

2、更自信，让生活因读书更精彩；让经典走进心灵，让阅读成为习惯；生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识；人不但要有知识，更要有文化；在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长；一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。B:>“读书节”活动的意义1、读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。2、“学习型校园”的时代要求。读书对于全面落实素

3、质教育，加强特殊学生的思想道德建设，提高我院教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。3、本届读书节以“读书伴我成长，让读书成为习惯”为主题，凸显学生的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展我院09级读书活动。4、指导学生制定读书计划，培养生09级学生好读书的习惯。5、引导我院全体学生参与，优化校园文化环境，促进学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，通过读书活动，营造和谐的校园文化氛围。6、营造书香校园，打造学校文化，引领生活方式，搭建交流平台，促进学

4、生成长。7、引领同学们养成良好读书习惯，鞭策同学们提升实践交流沟通内涵，鼓励同学们提高语言表达水平。C:>“读书节”活动策划由来　读书，能够点亮我们心中的一盏灯。为倡导我院全体学生更加懂得读书的重要性，发现读书的乐趣；为了拓宽学生文化视野，扩大学生知识面；为了夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变。由我院就业团队组织策划专员围绕读书活动给自己的成长、生活带来的益处、给人生和情感带来的启迪，特组织策划此次读书节活动，以营造快乐轻松的学习氛围，激发大家的读书兴趣，使课外阅读真正成为我校师生的良好学习习惯，让

5、浓浓的书香洋溢校园的每个角落。我们真切希望通过“读书节”活动，切实引导我院学生多读书、乐读书、读好书，并将此活动作为我院每年的品牌活动。（2）、活动目标：1、通过开展“读书节”主题活动，能够激发同学们对读书的热忱以及能够自觉的查看、阅读对我们有意义的课外书籍，让每一个同学的课余时间都丰富而且充满意义。2、通过开展“读书节”主题活动。能在我院形成一股读书热，使我院能成为书香的校园。三、活动参与对象A:>09级全体学生考虑到09级的同学2011年6月就将离开校园走上实习与就业之路，我院希望在这最后的一年多多鼓舞大家“好读书

6、”的精神，特在此活动中设计了多种形式的活动内容，以调动大家的积极性。这部分群体的读书活动主要由拓梦6+1团队负责开启与组织。B:>活动实施负责人员活动主要是由拓梦6+1团队的两名活动组织策划人员负责制定活动方案，根据策划方案，由就业团队组织策划专员（张艳、龙猜）开启（具体流程请往下阅读）。但由于此次活动意义重大，规模也比较大，希望我院领导、老师高度重视，也希望多方紧密配合。使得我们将活动做大、做强、做出我们院的品牌。活动实施相关人员如下：总协调监督者：唐蓓老师1.09级“读书节”活动策划与实施负责人：张艳、龙猜2.就业

7、团队协助人员：罗坤、罗京、刘育京、刘丽3.团学会鼎力相助4.班级督促负责人员：09级各班班长5.班级对“读书节”活动的宣传、进度监督：各个班级的专业老师四、活动具体流程1.09级活动方案活动由10月22号正式开始宣传，与09级辅导老师、就业老师、09级各个班的班长、就业助理、团学会主要干部成员召开会议，会议内容主要是由李海花老师向团学会介绍就业团队及此次活动的重要性，愿携友好之手，共铸创智美好未来。此次会议重点在于向09级各班就业助理和班长详解活动流程、宣传活动的重要性，会议过后，班长和专业老师在各班上课时向同学们宣传

8、活动，读书节活动在各班班长会议开启后便要进行。各班委和就业助理监督各个活动的进度。其中主要包括组建班级图书库、组织选手进行知识竞赛并在每个小班级选出一名竞赛达人参加最终PK、各班开展班级内部读书系列活动（如设计书签、手抄报、晨读、自习、全班观看视频演讲）、班级网站，其中班级内部的读书活动是给各个班级的参考，没有不扣分，但有的话，可