以职业教育推动传统手工艺的传承与弘扬[一]

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1、以职业教育推动传统手工艺的传承与弘扬赵娟常松鹤（西南科技大学土建学院，四川绵阳621010）【摘要】简要讲述传统手工艺的历史、现状以及职业教育的现状；分析职业教育和传统手工艺品的市场特点；最后分析将职业教育与传统手工艺结合的优势与意义。【关键词】传统手工艺；职业教育传统手工艺是我国劳动人民汗水与智慧的结晶，是中华文明的精髓，具有悠久不间断的历史。随着全球化和我国经济的迅猛发展，传统手工艺术品的国内外市场需求越来越大。但目前我国传统手工艺确面临艺人“老龄”、传人“稀有”、市场“老化”、发展“迟钝”的困

2、境。将职业教育与传统手工艺结合起来，可以规范传统手工艺的研究教学，研发符合市场需求的传统手工艺产品，有效保护和弘扬我国的传统手工艺文明。1传统手工艺的历史和市场空间传统手工艺品最初功效是满足日常需要的实用器具，随着历史的积淀和文明的进步，传统手工艺在不断满足人们基本需要的同时还逐渐发展成为极具文化内涵的高档艺术品（特种工艺品）。快节奏和工业化的现代生活已经限制了以生活实用功能为主的传统手工艺制品的市场空间，但传统审美的再现和中国文化的世界化又为高档传统手工艺品打开了新的发展空间。2传统手工艺的传承模

3、式及弊端我国传统手工艺产业品种繁多，仅工艺美术就有1865个品种，以工艺来说，有雕刻、编结、印染、刺绣、髹饰、金工诸类。中国传统手工艺的传承具有明显家族和流派特点，父子师徒世代相继的传承模式在一定程度上制约了传统手工艺的弘扬和创新。著名美术大师韩美林说：“传统是一个一个创新的接力赛”。我们要打破传统思想的束缚，将传统手工艺的研究传承规范化。将传统手工技艺与时代文化结合，与国外的文化结合起来，为国际市场研创具有中国特色的手工艺制品。这些系统全面的研究需要有一定的条件支持，职业教育集教育研究和生产实践于

4、一体的产研模式对传统手工艺品的传承和市场开拓具有重要意义。3职业教育的现状职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是培养为社会直接创造价值的高素质劳动力和专门人才的教育。在2008年中国职教改革与发展高峰论坛中，教育部赵沁平副部长指出：“我国政府高度重视职业教育工作。进入新世纪后，国家明确提出要把大力发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。”目前我国职业教育主要分为信息技术类、加工制造类、贸易旅游类、医药卫生类、财经类等。传统手工艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,传统手工艺品具

5、有的市场空间说明传统手工艺的研究和弘扬具有巨大的社会和经济需求。4将传统手工艺和职业教育结合的优势随着中国快速的发展，以及2001年中国入世、2008年奥运会的成功举办和2010年世博会的“中国红”，中国正在快速的世界化。世界对中国的认识首先应该是对中国文化的认识，中国传统手工艺作为中国文化的精髓，肩负着巨大的历史责任。中国传统手工艺的国内外市场在不断扩大，而对传统手工艺的研究教育却没有跟上。进入21世纪的传统工艺美术，其保护与发展遭遇到了符合市场需求、技术更新和文化变迁的三大矛盾。把职业教育和传统

6、手工艺结合以后，国家对职业教育的政策支持和财政投入为其发展提供了政策和财政保障。职业教育与传统手工艺结合以后，传统手工艺既可以弘扬文化自身的特点，又可以当做经济产业来认识研究。教育单位在吸引国家企业投入，满足自身发展的同时，对传统手工技艺和市场进行研究，培养传统手工艺人才，研发满足市场需求的艺术产品，有效的传承和弘扬传统技艺。全国政协委员、文化部副部长周和平在政协十一届一次会议上建议，国家有关部门应抓研究制定传统手工艺的扶持政策。扶持政策应包括税收政策、传承人扶持政策等。这些经济上的扶持政策又可以从

7、经济角度来促进企业和社会对传统手工艺文化、产品的研究。同时，处于经济危机的今天，教育行业以其良好的现金流和不受经济周期影响而持续增长的优点继续受到投资机构的青睐，而以传统手工艺为主的职业教育还是一块相对空白的教育领域。在中国不断为世界所认识的今天，传统手工艺制品的市场会越来越大，这也会不断吸引投资者为传统手工艺的教学研发提供资金保障。职业教育和传统手工艺的结合，为传统手工艺提供了一个规范全面的研究平台，为传统手工艺教学研究机构吸引了教育研究经费，为企业提供专业的手工艺人才。传统手工艺文化要继续生存和

8、进一步弘扬，需要创造符合时代文化特点和市场需求的传统手工艺制品。高端艺术品和国际化的市场路线可以有效的为传统手工艺注入市场活力。这种国际化不是抹杀中国传统技艺精髓，而是将传统的技艺和其他国家的文化结合，创作出具有异国特色的中国产品。而这种产品的研发需要我们对异国的传统和文化有科学全面的认识，传统的思维模式和历代手工艺作坊的有限研究，不能将中国传统技艺的精髓浓缩升华并与他国文化有效融合。5将职业教育和传统手工艺结合的意义将现代职业教育和传统手工艺的传承和弘扬结合起来是一