科学：沉与浮(尹蓓)

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1、谏壁小学附属幼儿园教学活动设计时间2012、11设计人：尹蓓课题科学：沉与浮班级大（二）班教材分析与幼儿发展分析相同体积下比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉在水底，有的物体具有吸水性，也会先浮后沉。孩子们在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象，如船为什么会浮在水上走,为什么石头沉在水底等。本活动满足幼儿的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，发展幼儿对沉与浮现象的简单分析、判断和推理能力。大班幼儿乐于并能有目的地参加探索活动，能够按照实验结果实事求是地进行记录。活动目标1、对沉浮现象感兴趣，喜欢探索和尝试。2、观察、比较物体在水中的沉浮现象。3、学习记录实验结果，并

2、用连贯语言较完整地表达自己的观点。活动准备1、大盆三个，塑料透明箱子一个，木块、钥匙、石子、塑料瓶、珠子、智高乐积木、抹布若干。展示板两块。2、记录纸、记录笔人手一份。活动过程基本环节师幼行为（预设）【现实】设计意图一、谈话导入，认识材料。二、幼儿猜测,记录猜想。三、幼儿实验，记录交流。出示水箱以及玻璃球、乒乓球，将玻璃球、乒乓球放入水中，提问：这两种材料放入水中，出现了什么情况？出示材料：今天老师还带来了一些东西，你们看看是什么？（有木块、钥匙、石子、塑料瓶、珠子、智高乐积木若干。）1、提问：猜一猜这些东西放在水里，哪些会沉在下面，哪些会浮在上面？想想沉下去用什么符号表示？浮

3、上来用什么符号表示？（我猜石头和钥匙会沉在水里，木块、塑料瓶、珠子、智高乐积木会浮上来；师幼共同讨论沉与浮的标记。）2、过渡：大家的猜想都不一样，那我们在记录纸上记录下自己的想法。幼儿记录猜想，教师巡回指导。1、过渡：刚才大家都已经把自己的猜想记录了下来，那到底你的猜想正确吗？请大家来动手操作一下。四、活动延伸。2、交代实验要求：把你选取的材料都要去试一试，试完一样放回原位，再实验另一种材料；实验结束后用抹布把小手擦干。幼儿实验，教师引导孩子关注实验现象，并提醒及时记录。3、把幼儿记录纸按顺序排列在纸板上。你原来的猜想是什么？现在验证的结果怎样？（一边交流一边集体记录）交流的要

4、求：身体侧过来，面向大家，介绍时声音响亮。听的小朋友要认真听，能够听明白别人的话。你有什么办法能够让浮在水面上的东西沉下去，让沉在水底的东西浮上来?活动反思：