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时间:2019-07-14
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1、谏壁小学附属幼儿园教学活动设计时间2012、11设计人:尹蓓课题科学:沉与浮班级大(二)班教材分析与幼儿发展分析相同体积下比水轻的物体会浮在水面上,比水重的物体会沉在水底,有的物体具有吸水性,也会先浮后沉。孩子们在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象,如船为什么会浮在水上走,为什么石头沉在水底等。本活动满足幼儿的好奇心,探索身边的科学,接触沉与浮的现象,发展幼儿对沉与浮现象的简单分析、判断和推理能力。大班幼儿乐于并能有目的地参加探索活动,能够按照实验结果实事求是地进行记录。活动目标1、对沉浮现象感兴趣,喜欢探索和尝试。2、观察、比较物体在水中的沉浮现象。3、学习记录实验结果,并
2、用连贯语言较完整地表达自己的观点。活动准备1、大盆三个,塑料透明箱子一个,木块、钥匙、石子、塑料瓶、珠子、智高乐积木、抹布若干。展示板两块。2、记录纸、记录笔人手一份。活动过程基本环节师幼行为(预设)【现实】设计意图一、谈话导入,认识材料。二、幼儿猜测,记录猜想。三、幼儿实验,记录交流。出示水箱以及玻璃球、乒乓球,将玻璃球、乒乓球放入水中,提问:这两种材料放入水中,出现了什么情况?出示材料:今天老师还带来了一些东西,你们看看是什么?(有木块、钥匙、石子、塑料瓶、珠子、智高乐积木若干。)1、提问:猜一猜这些东西放在水里,哪些会沉在下面,哪些会浮在上面?想想沉下去用什么符号表示?浮
3、上来用什么符号表示?(我猜石头和钥匙会沉在水里,木块、塑料瓶、珠子、智高乐积木会浮上来;师幼共同讨论沉与浮的标记。)2、过渡:大家的猜想都不一样,那我们在记录纸上记录下自己的想法。幼儿记录猜想,教师巡回指导。1、过渡:刚才大家都已经把自己的猜想记录了下来,那到底你的猜想正确吗?请大家来动手操作一下。四、活动延伸。2、交代实验要求:把你选取的材料都要去试一试,试完一样放回原位,再实验另一种材料;实验结束后用抹布把小手擦干。幼儿实验,教师引导孩子关注实验现象,并提醒及时记录。3、把幼儿记录纸按顺序排列在纸板上。你原来的猜想是什么?现在验证的结果怎样?(一边交流一边集体记录)交流的要
4、求:身体侧过来,面向大家,介绍时声音响亮。听的小朋友要认真听,能够听明白别人的话。你有什么办法能够让浮在水面上的东西沉下去,让沉在水底的东西浮上来?活动反思:
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