李凌活美课堂教学设计《流动的颜色》

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1、活美课堂教学设计柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行）柳州驾鹤路小学李凌教学主题：《流动的颜色》课时安排：1课时教学目标：（1—2个目标）1、知识目标:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、情感目标:感受吹画活动及合作学习的乐趣,体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。3、能力目标:吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。学习目标：（1—2个目标）1、我会用两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、我会展开想像，并添画成一幅完整的作品。根据学习目标设计的核心问题：指导学生运用自主探究的学习方法，让他们深刻地体会到颜料加水过多颜色就会太

2、淡，水太少就会吹不动，以及两种颜色流在一起后会变色等规律。教学过程（不够可以增添）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、小组合作探究：热点聚焦：魔术变变变魔术要求：（1）、两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，（2）让颜料混合、互相渗透。你发现颜色发生了什么变化？任务分配：1号组长负责根据要求技法指导和组织纪律，2号管红色，3号管黄色，4号管蓝色。时间：2分钟。3、

3、把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。4、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。5、揭示课题：流动的颜色二、技法探究，创作实践。1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时

4、的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用      办法，让 色和 色融合在一起，我看到：                           。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

5、1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。                                 三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导

6、、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。本教学设计使用的小组合作学习课堂活动：热点聚焦：魔术变变变热点聚焦：技法大探索，我有好办法。