李世宏2014年案例.(二）

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1、爱护公物从我做起赵湾镇中心学校李世宏下午放学了，刘凯和罗安承在操场上打乒乓球，刘凯不小心把旁边水池的水龙头砸坏了，正不断地往外流水。刘凯想去告诉老师，罗安承说：“你真是爱多管闲事，又不是你家的水龙头坏了，等下自然会有人管的，咱们还是抓紧时间打球吧。”(一)案例分析：   陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”因此，我们必须教育孩子严格要求自己，自觉爱护公共财物，树立爱我校园美我生活环境的公德意识。“讲究卫生，爱护公物”是关系到学生切身利益的事，假如全校一千多名学生，每人扔一张纸，可想而知，校园将会变

2、成一个垃圾场，而如果每人都能自觉地捡起一张纸，那么，我们的校园将会永远保持整洁，优美的环境。孩子们在这样的环境中学习、生活，是一件多么愉快舒心的事啊！应该说，道德是处理人与人关系中应遵循的行为准则，公物与环境似乎不是“人的关系”，而公物与环境是公众都享用的东西或场所，对公物的爱护和环境的保护涉及公众一致的利益，也就是说通过公物与环境反映了人与人的关系。爱护、保护公物与环境的人就有道德，反之，就不讲道德。(二)教育理念与教育方法“爱护公物，人人有责”的话题是传遍了大街小巷，这样做到底为了什么呢？清晨，当你走到操场，会闻到校园四周花草的清香，当你步入教学楼内，你会看到明亮而又干净的

3、走廊。这些良好的环境给我们每人带来愉快舒适的心情。但这么舒适的生活得靠我们每人来保护，才能继续维持下去。因此，我们要教育每一个孩子遵守社会道德，爱护公物，做一个文明学生。保护环境是社会公德中重要的一部分。遵循这方面公德，保持公共场所的整洁、舒适和干净，是为了保障社会成员的身体健康。讲究卫生，保护环境，还是社会风尚的重要方面，它反映一个民族和城市的文明程度和精神面貌。爱护公共财物最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处处自觉爱护学校公共财物，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏公共财物的现

4、象能机智勇敢地想办法制止。方法：学习《爱护公物，从我做起》倡议书：爱护公物，从我做起，挪动桌椅，小心翼翼；爱护公物，从我做起，开门开窗，轻手轻脚；爱护公物，从小事做起，不在墙上蹬踏留迹；爱护公物，从小事做起，随手关灯,节约用电；爱护公物，从身边做起，拧紧水龙头，节约每一滴水；爱护公物，从身边做起，拾起地上的杂物，保持校园卫生；我们要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物；我们要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。通过教育，两位学生有了很大的变化，他们懂得了爱护公物从自己做起，从身边做起，从小事做起，用心爱护学校的一草一木，使自己成为一个真正的爱护公物的文明人。