教学设计：花棉袄

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1、小班美术：弹珠滚画《花棉袄》【课题】弹珠滚画《花棉袄》（小班美术）【教材简解】美术活动是艺术活动的核心，而艺术又是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，根据小班孩子的年龄特征，他们对鲜艳的事物很感兴趣，抓住这一特点，提供有益于幼儿成长的空间和环境，使幼儿在玩中学，享受到成功的快乐。小班幼儿的手部肌肉发展不均衡，用勺子舀住弹珠，放在画面上控制弹珠的走向来进行滚画能增进他们手部肌肉的发展。让幼儿在听，说，玩，想中使调皮的弹珠滚出有趣的形象和漂亮的画面，使幼儿感到心灵的愉快。【目标预设】1．初步掌握滚画的方法，愿意尝试操作活动。2.对弹珠滚画这项活动感兴趣，提高艺术表现力和创造力

2、。3.感受作品的美，体验成功的快乐。【重点、难点】活动中能用筷子夹住弹珠，并进行游戏。游戏时会创造性的进行滚动弹珠，使滚出的图形具有丰富的内容，并且有意识地让幼儿进行创编故事。【设计理念】小班孩子对玩色有较强的兴趣， 对于《弹珠滚画》这节课的是让孩子们探索控制弹珠的走向，形成漂亮的图案，对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的乐趣。也能让幼儿在滚画中发挥想象的空间，利用滚画让幼儿天马行空地对自己画进行想象，激发幼儿对美的感受能力。【设计思路】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习中，艺术领域中感受与欣赏、表现与创造充分体现了幼儿的主体性。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域

3、学习的关键在于充分创造条件和机会，用自己的方式去表现美和创造美。【教学过程】一、开始部分。1.引出主题。师：宝宝们，今天我们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？（小白兔）出示小白兔哭的图片，提问：冬天来了，小白兔没有漂亮的棉袄穿，冻的直哆嗦，小白兔伤心地哭了。小白兔为什么伤心啊，我们一起问问它好不好?与幼儿一起提问：小白兔，你为什么伤心啊！教师扮演小白兔回答：“我的花棉袄上没有颜色，一点也不漂亮，我想要漂亮的花棉袄穿。”宝宝们，小白兔的花棉袄找不到了，我们一起帮帮他想想办法吧？你们有什么好办法？二、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述。1.拿出准备好的棉袄（白纸），讲解示范

4、。　　师：老师带来了一件棉袄，可惜上面什么花纹也没有，小白兔喜欢漂亮的有彩色花纹的棉袄，我们用什么方法来打扮棉袄啊？　　我们宝宝刚才想出的办法都很不错，但是今天老师教小朋友一样新本领，你们想学吗？　　师：老师今天请来了小弹珠帮忙。看，这是颜料，用小勺子舀一颗弹珠在颜料里蘸蘸，滚一滚后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到。三、提出要求，幼儿作画。1.请幼儿尝试操作弹珠滚画的方法，可能会出现弹珠滚落的现象。针对这个问题，提出在滚画时应注意的要求：（1）先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的，所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的

5、颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝就开始滚动了。　（2）换颜色之前我们要把小弹珠擦干净。　　　　（3）在滚画的时候，一定要小心，轻轻的滚，动作幅度要小，不然调皮的弹珠会溜走的。2.现在请小朋友来帮小白兔把白棉袄变成美丽的花棉袄，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白棉袄变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色，用完一种后换颜色也要把小手擦干净。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。　　四、作品评价将幼儿作品放在看KT展板上。师：今天，每个小朋友都印染了花棉袄，你们觉得自己的花棉袄好看吗?小朋友的花棉袄真漂亮，

6、瞧！小白兔现在可开心了，老师也觉得你们的花棉袄很美，我们一起把花棉袄送给白兔，小白兔收到了这么多的花棉袄，身上再也不冷了，它要谢谢我们小朋友的帮忙！