上课课件：第18课.阿西莫夫短文两篇

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1、人教版八年级语文上册第18课阿西莫夫短文两篇长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢？这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。导入阿西莫夫（1920-1992），美国科幻小说及科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代代表人物之一。代表

2、作品有《基地》《我，机器人》。作者简介字词注音遗骸（）　褶皱（）劫难（）　　追溯（）两栖（）　鸟臀目（）骨骼（）　　衍射（）潮汐（）　　硅（）háizhěnànsùqītúnɡéyǎnxīɡuī字词注音致密：劫难：遗骸：褶皱：天衣无缝：细致精密。灾难、灾祸。遗骨（遗留的残骨）。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。比喻事物没有一点破绽。恐龙无处不在第一部分（1）用一个科学观点—“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。第二部分（2—14）第三部分（15）阐述说明内容—由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”这一发现推究原因。以“南极恐龙化石的

3、发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。这篇短文要说明什么内容？这篇短文依据是在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移学说。课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造立论的正确。“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因而"恐龙确实遍布于世界各地之说成立"。课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）——地质学（板块理论）确

4、如文章开头所说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”课文的说明内容运用了什么说明方法？1.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()2.大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3.板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（　　）打比方列数字举例子1.作者在行文多处运用括号里的语言来补充说明，充分体现说明语言的逻辑性强。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合的多么天衣无缝。）通过看地图证明南美与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而

5、易见的证据。品味语言品味语言课文中多处使用了设问句，这样既将中心内容一步步推出，又使读者感觉到非常亲切，就如面对面交流。“恐龙如何能在南极地区生存呢？”引出恐龙如何到另一个大陆的问题。导入《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。可这无处不在的，“统治”地球达一亿七千万年之久的恐龙，忽然一齐消失了。这是怎么回事呢？它究竟是怎么灭绝的呢？下面让我们一起来阅读《被压扁的沙子》，看看它是否能破解恐龙的谜底吧？第一部分（1—4）提出关于6500万年前恐

6、龙灭绝的问题，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”第二部分（5—全文结束）通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。第一层（第5、6段）说明关于恐龙灭绝的原因不仅仅是一个学术问题，我们以后也许还会遇到这种情况，因此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。第二层（第7—10段）说明1961年一位苏联科学家发现了“斯石英”，并且介绍了它的性质，为下文佐证“撞击说”奠定了基础。第三层（第11—13段）第四层（第1—4段）进一步佐证“撞击说”进一步的证明，得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”的结论。合作探究本文

7、对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？假说一：“撞击说”假说二：“火山说”合作探究2.斯石英有怎样的性质？A.斯石英并不十分稳定，它会变成普通沙子，但在自然状态下的“反弹”十分缓慢，可以保持数百万年；另一方面，斯石英在很高的温度下，又会很快恢复为普通沙子。B.斯石英“只出现在被强烈挤压的地方”，它的形成来自于巨大的压力。合作探究作者讨论斯石英的这些性质与开头提出的问题有没有什么关系？有，原来这是为排除“火山说”并确认“撞击说”提供科学依据。合作探究本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成是《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？本文的题目不但没有离题，还