接力跑教学设计 (2)

《接力跑教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、接力跑教学设计江苏省丹阳高级中学肖忠庆一、指导思想本课以高中《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的接力跑，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力,明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。二、教材分析接力跑是田径运动中快速跑和传接棒技术组成的集体项目

2、，是一种既能提高学生学习兴趣，又能培养学生团结协作等情感目标的好教材。本课内容选自高中体育必修模块田径模块——短距离跑单元——接力跑，该教材共3课时本课为第一课时，课型为新授课。主要学习接力跑的“下压式传接棒”,在提高学生传接技术的基础上，进一步发展学生的奔跑能力，鼓励学生在练习过程中相互了解、默契配合、把握传接时机来进一步提高接力跑的能力，为接力跑的后续学习打下基础。三、学情分析本次课的教学对象是高一年级的学生。该年龄段的学生身体发展日趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，掌握了一定的运动技能，例如与本课联系密切的快速跑等，接力跑项目，学生从小学到中学都已经接触和学习过，对此项运动有

3、一定的认识和掌握，但在实际的练习和比赛中却不能很好的发挥出应有的水平，什么原因呢？速度是一个方面，但主要的问题在传接棒上，交接棒的动作不合理、交接棒配合的时机掌握不好、交接棒配合不够默契等直接阻碍了接力跑的速度，通过本课的学习，学生将在交接棒配合上得到提高。四、学习目标1.学生了解接力跑中的几种传接棒技术，并能说出“下压式传接棒”技术的动作要领，了解接力跑的锻炼价值。2.学生能够掌握接力跑“下压式传接棒”技术，并且一部分学生能判断预跑时机、在传接区内合理的使用传接方法、比较快速稳定的完成交接棒。3.在练习过程中，情绪饱满、乐于配合，有团结协作精神和集体主义观念。五、教学重难点重点：下压式接

4、力跑传接棒技术难点：预跑和传接时机的把握六、教法与学法教法：讲解示范法、游戏法、预防与纠正错误法学法：观察法、练习法、自主.合作.探究法七、教学过程教学常规——热身（慢跑、原地徒手活动各关节）——尝试练习（根据自身掌握的知识、技能接力练习）——下压式传接棒练习（原地徒手练习、原地摆臂交接棒、行进间交接棒）——完整交接棒练习（有预跑）——身体素质练习（腹部、背部、臀部力量）——放松练习——小结接力跑实践课教案学校：执教者：上课年级：学生数：时间：学习目标1.学生了解接力跑中的几种传接棒技术，并能说出“下压式传接棒”技术的动作要领，能了解接力跑的锻炼价值。2.学生能够掌握下压式传接棒技术，并且

5、大多数学生能判断预跑时机、在传接区内合理的使用传接方法、比较快速稳定的完成交接棒。3.在练习过程中，情绪饱满、乐于配合，有团结协作精神和集体主义观念。学习内容接力跑——下压式传接棒技术课次第一课时教学重点解决方法下压式传接棒技术学习难点解决方法预跑和传接时机的把握讲解示范，原地、行进间练习讲解示范，教师指导，学生互助教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形及要求运动负荷时间次数强度开始部分准备部分一、课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布本课内容，明确教学目标4.安排见习学生一、热身活动1.各种形式的跑2.原地徒手活动各关节1.整队，检查人数和学生着装2.向学生问好3.针对教学任务提出目

6、标、要求4.安排见习学生1.组织学生慢跑热身2.带领学生在跑动过程中做各种形式的热身活动3.语言鼓励学生积极的展现自我1.体委整队，报告人数2.向教师问好3.认真听讲、明确学习任务1.跟随教师积极跑动热身2.模仿教师活动，做到动作到位、有力3、注意力集中、精神饱满组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：做到快、静、齐组织：○○○○○○○○△○○一路纵队围绕场地慢跑要求：速度适中，动作到位有力31小设计意图：通过慢跑、各种形式的跑、原地或行进间的拉伸达到课前热身的目的，为主教材的学习打下铺垫。基本部分二、传接棒技术（下压式）1．原地练习2.六人一组围绕圆

7、跑动中错肩交接棒（前后间距1.5米）3.接力跑的预跑时机和六人一组完整练习4.小组接力比赛1.讲解示范三种传接棒技术，并突出本课内容：下压式2.组织学生徒手练习3.组织学生两人一组错位徒手练习4.组织学生两人一组错位交接棒5.组织学生六人一组原地摆臂中交接棒练习6.及时纠正错误1.邀请一组同学配合讲解示范练习要求2.哨音调动学生进行练习3.传棒的同学喊“给”或“接”完成行进间传接棒4．及时发现问题并解决1.提出问题让学生