梦中的远航详案

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1、《梦中的远航》谏壁中心小学倪阳阳一、【教材简解】：以祖先对海洋远航的探索，引导学生认识航海事业的历史发展，并能够体会人类的对困难的探索精神，和对未知领域一往无前的勇气。通过麦哲伦的环球远航导入课题，让学生亲历异国的风情；感受世界的多彩，激发“远航”的梦想。结合以上感知与体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，继而走进奇幻世界，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。二、【目标预设】：认知目标：通过想像，让学生真正走进自己的内心世界，了

2、解自己的理想。操作目标：充分发挥学生的想象力和表现力，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，以画出梦中的远航美好幻境为目标。情感目标：培养学生勇于探索和热爱和平、热爱生活的美好情感。三、【教学重难点】重点：如何让学生进入“梦中”的感觉，展开联想，进入梦境从而进行一次远航。难点：怎样通过艺术加工，让自己想象中的景象更具有艺术美感，更加新颖生动。四、【设计理念】我们大部分的学生都没有坐船远航的经历，但往往对于探险有自己的期许，对梦境也有自己的切身体会。这样一个承载梦想和体验的课堂，需要老师引导学生找

3、到心中梦想的远航探险切入点，启发学生理解远航的意义，通过艺术方式呈现出作品。五【设计思路】1.通过课题分析入手，你了解“远航”的意思吗？什么是远航？怎样才能远航？唤起学生对船的期望，完成第一次作业船的设计。2.再分析“梦中”的特点是什么？梦，以奇、幻、新等特点存在在我们的意识中，启发学生思考，完成第二次作业。串联课题《梦中的远航》来理解课堂的特点，带领学生进入艺术加工，创造出梦想中奇幻的远航画面。六、【教学过程】A.感知与体验1．师：老师有一个小秘密！在优美的音乐声中欣赏图画，感受一下，这么美丽的画面中缺了点什么

4、？（生：缺少了船。）。看来同学们对船的了解一定又多又仔细，才能这么快的发现！没错，静谧的湖面上，缺少了一只船，湖面就显得空荡了许多。小船只能在平静的湖面航行，今天老师还要带同学们走进一个更加精彩博大的世界，我们将要搭乘各种各样的船，开始“远航”。2．师：说起远航，就不得不提起著名的航海家麦哲伦，曾经带领船队实现了人类历史上第一次环球远航。这在当时，是一次十分了不起的航行。你们知道当时麦哲伦的远航是用什么样的船吗？3.想象一下，他的远航中，可能会遇到哪些困难呢？所以，什么样的船才能远航？4.人类的探险精神是从无止境

5、的，对于浩瀚大海的好奇与探索一直伴随着人类历史的发展。老师收集了一些船的图片，里面有没有你喜欢的船，我们一起来看一看：在原始社会，已经有着勇敢的祖先开始试着用芦苇等植物制作帆船出海迈出了征服海洋的第一步。后来，人们发现了风的力量，开始使用帆船。随着技术的发展，帆船越来越大，越来越先进。看，这是现代的帆船，它的造型是不是很酷？进入工业时代，人们开始借助机器的力量。豪华巨大的游轮，能乘坐几千人，环游世界的时间越来越短。这艘洋溢着中国风的龙船多么的神气啊！坐上潜艇，到海底傲游一下也别有一番滋味哦。5.你想驾着什么样的船

6、去远航？你最喜欢哪一个船，说一说原因。想不想把他的样子画下来带回家慢慢回味？我们先来做个快速记忆的游戏，老师展示一些船的画法，看哪位同学拥有过目不忘的本领。（播放）6.你记住了几种船的画法？其实，船的结构都有类似，只要表现出主要的结构就行。请我们小朋友完成第一次作业：画出船的轮廓即可，画的时候，线条要肯定，不能犹豫，尽量一笔流畅的画完。不小心画错没关系，可以结合整体效果，添加成装饰。7.同学们现在是不是已经按奈不住，想赶紧试一试画画自己喜欢的船了，下面老师只给同学们2分钟的时间，进行第一次作业。（和生一起画）时间

7、到，画好的同学请举手。8.看来同学们对你们心目中的远航已经充满了展望，船都画的这么漂亮！虽然我们现在还是小朋友，不能够进行真正的远航，有点遗憾，但是没有关系，老师有个好办法！我们可以在无所不能的梦境中完成你们的梦想！9.梦里会发生什么呢？梦有什么特点呢？谁来说一说。（生自由的说）梦中会出现怎样的场景？美梦和噩梦里都会出现什么呀？那么梦都具有怎样的特点呢？（生：快乐、惊险、可怕、刺激、离奇等等特点板书）说的太棒了，我们可以展开想象的翅膀，实现自己“梦中的远航”，出示课题。（板书）B.引领与创作1.梦可以是充满了奇幻

8、和神秘色彩的，在梦里我们不再受到自然规律的束缚，世界甚至可以颠倒，在梦境里我们还可以来到遥远的宇宙探索。梦可以是诗意的、奇幻的、刺激的、美好的、惊险的，我们现实中不能发生的一切，在梦中都可以实现，我们可以在梦中穿越时空，给远航的工具填上梦幻的背景，我们的远航梦就实现了。2.远航探险的路真是意义非凡，老师跃跃欲试，要让我的船也进行梦中远航了！同学们想看吗？(第二次示范画，讲