法律保护公民隐私尊重他人隐私

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1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案八年级思品学科（第一稿）课题：第1711课第1、21框法律保护公民隐私尊重他人隐私追求公平班级：八(1)(2)(4)(9)(10)(11)(14)教师：成潇然日期：2015-4-23【目标】知识与能力目标：掌握做成熟的消费者的各种能力。情感、态度与价值观：增强法制观念，做成熟的消费者。1．知识与能力目标：能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现，知道公平是相对的。懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。2．情感、态度与价值观：树立公平意识，要求别人公平对待自己的同时，也要公平的对待别人。【重

2、点】让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。公平待人对他人、自己和社会的重要意义。【难点】对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。认识到公平是相对的。【过程】教学过程修改（个备）导入示标小调查：调查影响你消费的因素4--对象生活需要广告吸引朋友推荐商家促销其他因素学生     小提示：请在相应的空格内打“√”二、自学助学比一比：消费知识知多少？指出书本的各种标识代表的含义获得商品或服务的知识和使用技能的途径有哪些？根据以上分析，如何做一个成熟的消费者？任务设

3、计三：各抒已见：该不该要发票呢？友情提醒：发票是获得售后服务的重要凭据。发生消费纠纷时，发票是消费者依法维护自己合法权益的重要证据。索要发票是监督经营者依法纳税的重要手段。有利于维护国家的经济利益。如何识别发票？根据以上分析，如何做一个成熟的消费者？4--一、导入示标三、众说纷纭话公平四、“不患寡而患不均——孔子”“王侯将相宁有种乎——陈胜、吴广”“等贵贱、均贫富——李自成”“无处不均匀、无处不饱暖——洪秀全”……五、举例说说你是如何理解公平的？六、七、二、自学助学八、1、什么是公平？九、2、为什么要追求公平？十、3、如何正确

4、认识公平？十一、三、研讨释疑阅读书本P78《买手机》案例，看了这个案例，你有什么启示？任务设计五：七嘴八舌：生活中，还存在哪些消费陷阱呢？任务设计二：请例举生活中公平的表现，并结合实例说说什么是公平？任务设计三：［关注社会］近年来，我国中西部地区的民工大量涌入沿海城市，为沿海城市的发展作出快乐积极贡献。但他们中的很大一部分人却不能享受到城里人的各种社会福利，他们的子女不能享受城里孩子享受的优质教育资源。小组探究：（1）你认为材料中的现象公平吗？简要说明理由。（2）你认为这种现象会产生哪些影响？（3）为促进教育公平，国家采取了哪

5、些措施？除此之外，还采取了哪些措施维护社会公平？任务设计四：结合课本内容以及刚才的分析，说一说，对于社会而言，为什么要特别注重公正、平等地对待每一个社会成员呢？任务设计五：4--［关注校园生活］李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之，其他同学很好的完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。你认为李伟获得优秀宣传委员的称号并受到表彰对其他同学公平吗？你如何评价李伟？任务设计六：刘国正VS波尔当有记者问：

6、“你当时向裁判示意那个球擦边的时候心里是怎么想的？你知不知道如果这个球没有被判为擦边，胜利便已属于你？”波尔平静地回答着：“我当然知道，我也十分渴望拿下这场球。可是我看见球擦边了就是擦边，我示意的时候什么也没有想。我觉得比赛应该是公正的，我必须这么做，公正让我别无选择！”你如何看待波尔的举动？在你的心目中波尔是一个怎样的人？任务设计七：请同学们分析P3楷体字中“台北小女生向其家长哭诉”的材料，探究：小女孩与家长的态度有何不同？这个故事给你怎样的启示？四、练习拓展集思广益老师准备要购买一箱牛奶和通过网购方式购买一部手机。你能给我

7、一些好的建议吗？课堂探究1．分别列出你认为公平和不公平的三件事。（学校和社会生活中的）2．以小组为单位，进行讨论。列出本小组内多数人认同的公平和不公平的一件事，并说出理由。五：检测反馈：补充习题六、教后感4--