教案：谁咬了我的大饼

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1、中班语言活动：谁咬了我的大饼扬中市新坝镇中心幼儿园王海英活动来源绘本故事《谁咬了我的大饼》形象色彩鲜明夸张，情节有趣生动，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，不愧为孩子的精神大餐。结合中班幼儿年龄特征和兴趣需求，联系中班上学期“可爱的动物”主题，借鉴幼儿园“支架式”课题研究理论，此次活动拟让幼儿在欣赏绘本课件（物质支架）、观察讲述理解（互动支架）、尝试判断（经验支架）、参与游戏（游戏支架）的过程中初步理解故事内容，感受活动的乐趣，达成既定的目标。活动目标1.初步理解故事内容，尝试学说“是你咬了我的大饼吗”2

2、.尝试观察,能从饼上的痕迹来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。3.乐意参与集体活动。活动准备1.物质准备：（1）课件（图片、录音等）；（2）小动物图片及大饼的图片，好吃的饼干等。2.知识经验准备：（1）丰富平时吃面包、糕点时留下的“痕迹”，初步理解“痕迹”的意思；（2）了解不同小动物的牙齿、口腔特点。活动过程一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1.教师：宝宝们，你们看，谁来啦？（课件出示小猪）这是什么呀?（如孩子回答不出来，可进一步启发：圆圆的，上面还洒着香香的芝麻，这是什么呀？）2.教师：对，这是一块大饼，谁做

3、的大饼呢？哎呀，大饼怎么啦？是谁咬的呢？让我们一起来欣赏故事《谁咬了我的大饼》。二、利用课件，逐一出示故事图片，观察讲述，初步理解故事内容，尝试从饼上的齿印来判断是谁咬了大饼，学说“是你咬了我的大饼吗”，感受故事的乐趣。（一）开头。1.图片1。师：小猪做了一块好大的饼，累得怎么样？（睡着了）。2.图片2。师：等他醒来一看，发生什么事情啦？小猪会说什么呢？（二）问小鸟。1.图片3。师：谁来啦？小猪会怎么问小鸟呢？我们一起来听一听。（课件放录音“是你咬了我的大饼吗？”）怎么问的呀？我们一起学一学。哪位小朋友也来

4、帮小猪问一问？（集体、个别学说）2.图片4。师：到底是不是小鸟呢？我们一起来看。小鸟说“不是我，你看——”，小鸟在大饼上咬了一口。小朋友都仔细看一看，小鸟咬的一口，在哪里？你怎么知道的？是什么样儿的？跟原来的那一口相比，相同吗？为什么？那是不是小鸟咬的大饼呢？为什么？师小结：哦，小鸟咬过的痕迹是尖尖的，与大饼上原来留下的痕迹不一样。（原来小鸟咬的齿印和原先的齿印不一样。）（三）问小兔。1.图片5。师：小兔来了。小猪又问小兔。小猪也会怎么问？我们一起帮小猪问一问。男（女）小朋友帮忙小猪问问。2.图片6。师：你

5、们觉得会是小兔吗？为什么？小兔说：“不是我，你看——”，小兔在大饼上咬了一口。果然不一样。小兔咬过留下的痕迹和原先的痕迹也不一样。（四）问狐狸。1.图片7。师：又有谁来啦？小狐狸来了。谁帮小猪问一问小狐狸？请你们几位帮小猪问一问。2.图片8。师：你们觉得会是小狐狸吗？为什么？小狐狸说：“不是我，你看——”，小狐狸在大饼上咬了一口。果然不一样。小狐狸咬过留下的痕迹和原先的痕迹也不一样。（五）问鳄鱼。1.图片9。师：还有鳄鱼来了呢？哇，好大的嘴巴呀。我们一起帮小猪也问一问鳄鱼。2.图片10。师：你们觉得会是鳄鱼

6、吗？为什么？鳄鱼说：“不是我，你看——”，鳄鱼在大饼上咬了一口。你们看，这个牙齿印怎么样？哈哈，鳄鱼咬过留下的痕迹和原先的痕迹更不一样了。（六）问河马。1.图片11。师：大河马来啦！小猪还会问——？2.图片12。师：会是河马吗？为什么？我们一起看看河马怎么办的？（师夸张讲述）河马张大了嘴巴，轻轻地咬了一口……啊大饼还剩下什么样啦？为什么会这样？那会是河马吗？这可怎么办呢？到底是谁呢？（七）结尾。师继续引导小朋友边看课件图片边观察讲述：这时候，小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上（指着课件大饼被咬

7、的地方讲述）咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？小朋友，你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？”你是怎么知道的？从哪里看出来的？哈哈，原来小猪咬过留下的痕迹和原先的痕迹一模一样了。三、看课件完整欣赏故事，尝试模仿故事中的对话,并巩固对动物咬过痕迹的认识。（如果有动画更好）师：这个故事太有趣啦！还记得故事里都有谁?小猪做了一块好大的饼,最后怎么样啦?看着这张图,大家能完整地讲一讲、说一说这个故事吗?一起试一试。（教师边操作课件边讲述故事，到了对话的地方，引导幼儿模仿故事中的对话）现

8、在小朋友们猜出来了吗，到底是谁咬了小猪的大饼呀？四、游戏：为动物送大饼。（配音乐）1.师：小动物们都喜欢吃大饼，在我们的小椅子后面都有一个大饼，请你仔细看一看，这块大饼是谁咬过的，请把这张大饼还送给它。2.教师示范，幼儿操作，师幼、幼幼、互动交流。五、出示实物大饼，活动自然结束、延伸。师：哎呀，我们的肚子也有点饿啦。别着急，老师也为每个宝宝准备了大饼（出示大饼），走，我们去洗洗手，分享我们的美餐吧！吃的时候，我们