教案(对外开放格局的形成）

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1、教案：《对外开放格局的形成》一、教学目标：1、知识目标：掌握经济特区的建立、沿海城市的开放、沿海经济开放区的建立以及以浦东为龙头内地的开放，了解我国对外开放格局的形成过程和特点；了解中国加入世贸组织的背景和作用。2、能力目标：在学习对外开放格局形成的过程中，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力；通过比较中国近代对外开放的异同，培养学生比较分析能力；通过结合现实生活的思考和探究，培养学生联系生活、拓展想象的能力。3、过程与方法：感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放由点到面，由南到北、由东到西、由

2、局部到全方位的推进过程，培养学生学会运用地理知识理解历史内容的能力和学会比较分析问题的方法。4、情感态度与价值观：认识对外开放的重要性和必要性，树立对外开放观念和意识；分析中国加入世贸组织的利与弊，强化学生的机遇意识和危机意识。二、教学重点：1、经济特区的创立2、对外开放格局的形成三、教学难点：中国加入世界贸易组织四、教学方法：教师讲授法、讨论法、多媒体教学法、提问启发法五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习导入教师提问：党的十一届三中全会提出了什么总方针？改革开放包括两方面内容：对内改革对外

3、开放上节课学习了对内改革的内容，请问：1、我国改革首先从哪里开始？2、农村的改革的主要方式是什么？3、城市改革的重点又是什么？学生回答：改革开放的总方针学生回答：1、首先从农村开始2、推行家庭联产承包责任制通过对内改革的复习过渡到对外开放，有利于学生对改革开放政策的整体了解教师活动学生活动设计意图教学步骤我国从1978年开始实行对内改革的同时，也积极推行对外的开放，今天，我们就来看看我国对外开放格局是怎样形成的：二、新课讲授下面请大家欣赏一首歌曲，从歌曲中大家找找我国实行对外开放的突破口在哪里？1、国有企业的

4、改革学生欣赏歌曲《春天的故事》（播放歌曲《春天的故事》）教师提问：1、歌曲中的老人指的是谁？2、他在南海边画了一个圈指的是哪里？是的，我国就首先从建立经济特区入手，作为对外开放的突破口。（一）对外开放格局形成的步骤：1、经济特区的建立：让学生阅读课本理解经济特区的含义。1980年我国设立的首批经济特区：深圳、珠海、厦门、汕头（多媒体展示首批经济特区的地理位置，让学生分析其所具有的发展经济的地理优势）教师：这4个经济特区凭借着优越的地理位置和中央给予的优惠政策，经济得到了迅猛发展，其中最突出的就是深圳特区的发展

5、，被人们称为“一夜崛起的城市”（图片展示4个经济特区经济发展的情况）为进一步扩大对外开放，1988年，我国又将海南岛列为经济特区，也使海南岛的经济得到了迅速发展。（图片展示海南经济的发展）经济特区的试点取得巨大成功，1984年邓小平视察了珠海、厦门、深圳后，肯定的特区的经验，同年，中央决定开放14个沿海港口城市2、14个沿海城市的开放（1984年）展示地图，指导学生找出14个沿海城市的位置，思考：我国对外开放在沿海形成了怎样的特点？学生回答：1、邓小平2、深圳特区学生自行阅读课本学生读图分析学生欣赏图片学生观

6、察图片，思考回答用歌曲创设情景，抓住学生的注意力培养学生阅读地图的能力。并将地理知识和历史知识相联系。通过指导学生读图，分析经济特区的地理位置特点，理解中央建立经济特区的目的。教教师活动学生活动设计意图学步骤教师归纳：14个沿海城市的开放使我国的对外开放在沿海形成了从南到北的开放的主干线。在此基础上，为使对外开放辐射面更广，次年，又建立的三个沿海经济开放区3、三个沿海经济开放区的建立（1985年）多媒体显示三个沿海经济开放区的位置思考：这时，我国对外开放格局有出现了什么新的变化？教师归纳：我国的对外开放已由线

7、向面上推进，并向内地辐射。以上三个步骤都体现了我国改革开放集中在沿海地区，那接下去应该向哪里发展？学生读图回答学生回答：应向内地推进通过对沿海开放城市和沿海经济开放区位置的分析，归纳出我国对外开放格局的特点4、进入90年代，以上海浦东为龙头，开放内地多媒体展示以上海为龙头，带动长江沿岸城市的开放，并使得开放逐渐向内地、从东到西推进。通过以上四个步骤，逐步形成了我国对外开放的怎样的新格局？思考；这样的对外开放新格局有什么特点？（二）对外开放格局的特点让学生阅读地图，概括我国对外开放格局所体现的特点。教师归纳：多

8、层次、有重点、点线面结合小组讨论：在对外开放的新格局中，你所在地区处于哪个位置？应怎样趋利避害地发展本地经济？在对外开放格局形成的同时，我国也积极争取假如WTO，为发展我国的外向型经济提供更多的便利，下面看看我国加入WTO的情况（三）加入世界贸易组织1、我国加入WTO的历程？2、加入WTO对中国的意义（学生阅读课本，了解中国入世的时间和给中国带来的意义）学生回答经济特区---沿海开放城市—沿海经济开