探讨湖南省高考英语阅读填空题

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1、探讨湖南省高考英语阅读填空题湖南省益阳地区沅江三中肖英摘要：湖南高考制度的改革，对中学英语学习者的语用能力提出了更高的要求。本文结合新课标和高考英语对英语阅读能力的要求以及近十多年笔者亲身经历的高三教学体会,分析近几年湖南高考阅读填空题的题型特点，就如何做好阅读填空提出了一些切合实际的应试指导。实践证明:通过抓好常规教学，我们可以很好地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，从而真正地达到《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求。关键词：阅读填空阅读理解篇章阅读分析表格信息处理阅读填空题是湖南省2005年以来出现的一种新题型。《普通高等学校招生全国统一考试大纲》指出英语测试目

2、的和要求:检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力。湖南高考英语阅读填空题正式顺应了这一要求，也体现了考试大纲“在稳定中求发展，在发展中求创新”的命题指导思想，以使语言测试更全面、更科学，真正达到“有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的目的。为了帮助考生充分把握这一题型，培养他们综合运用英语的能力，我从以下五个方面就高考英语阅读填空题的解题做肤浅的探讨。一、阅读填空题的题型特点这一类试题具有以下性质特征：1．主观性。这一题型属于主观试题。这说明英语高考在增加主观试题，减少客观试题。而这是全球语言测试的大方

3、向。2．运用性。这一题型属于信息收集与处理（informationgatheringandprocessing），并不是语言层面的考查，而是语言运用层面的考查。3．信息性。这一题型并非简单的阅读理解，而是要求获得与信息有关的信息。4．间接性。从2005到今年高考的显示，这题型不仅考查直接信息的理解与获得，更考查对间接信息的获得。5．科学性。此题型不仅要求获得信息，还要求科学地表述信息。如：2009湖南高考卷要求用科学的语言表述，76题Aspects，78题Problems都不是材料中的原文，而要依据表格本身的栏目属性（表格要求每一栏目用相同语言形式表述），科学地表述相关内容。所以，我们可以说，

4、“阅读填空”是考查学生阅读信息材料、收集整理直接和间接信息、科学表述信息的能力。具体地说，其能力测试要求为：1．对所提供文章中关键信息的正确判断和采集。2．适当的句型转换。3．正确地使用英语解释英语。4．原文细节信息的正确理解。5．主旨大意的归纳。通过对2005年到2013年湖南省的九篇阅读填空题的分析，从中可得到如下特点：1.题型特点的变化4设题类型答案特点湖南历年高考阅读填空题各题型考查数05年06年07年08年09年10年11年12年13年直接信息题文中信息，无需加工620574420归纳概括题标题归纳题全文主旨，准确概括111101011段落归纳题段落中心，提炼精简124231212转

5、换信息题信息长句，浓缩核心2552044672.表格特征(1)表格形式特点：试题通常根据文章单层面的特点或多层面的纵横信息比较设计表格。表格形式有两种，即：框架式表格和纵横式表格，还有一种情况就是不设表格，而采用摘录式。表格设计具有清晰明了和概括性强的特点，即从表格可预测文章内容和基本的写作框架。(2)表中表达方式多样化：表中的语言表达简洁、清楚，其表达方式主要有单词和词组两种，单词以名词、动词、形容词、副词居多，词组以名词性词组、非谓语形式的动词词组居多，偶有句子出现。3.语篇特点(1)体裁方面：从这几年的高考试题分析来看，阅读填空这类型的文章长度为300字左右（这符合考试大纲的规定），从2

6、005年高考到2013年，湖南高考阅读填空试题的阅读材料体裁以说明文为主，只09年是议论文，但不排除今后出现记叙文等文体的可能性。(2)题材方面：题材多为中学生熟悉、感兴趣的日常话题。着重突出时效性和使用性，符合中学生的认知特征和评价取向。常见的话题有：科普知识、时文报道、史地常识、说理议论、人物介绍、社会文化和环境保护等。例如，2006年的阅读填空材料介绍课后活动项目的设计，2007年介绍交换生家庭寄宿的作用，2008年介绍绿色屋顶的特点，2009年介绍生态时装的概念，2010年介绍学徒的定义、优点与不足,2011年介绍了对学生有用的三种类型的网络，2012年主要介绍河流控制，2013年主要

7、谈到MOOCs这个教育机构的特点，潜力，面临的问题和其未来的发展。(3)结构方面：文章结构清楚，脉络清晰，具有较明确的信息度，文章事实线条较明显，便于归纳总结，利于培养中学生的演绎和概括能力。二、阅读填空题的设题方式综观近年来的阅读填空题,我们可以归纳出以下三种设题方式:直接信息题：考生一边阅读文章就能一边从文章中直接找出试题的相关信息，并且不需要任何加工就可将它直接作为试题的答案。转换信息题：考