我是独生子女2011

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1、4、我是独生子女一、教学目的通过教学使学生了解人口的增长与土地、资源的关系以及理解中国人口政策的意义。二、教学重、难点人口的过度增长给社会带来的影响三、教学过程：课前播放《宝贝我只要一个》（一）导入谈话:刚才歌中唱到，爸爸妈妈商量过，宝贝我只要一个，(出示图片)]猜猜看，这是谁？32年前，我的爸爸妈妈生下了我，他们拿到了一张红闪闪的证书.(出示图片)再猜猜,这是谁?]现在我也生宝宝，也当妈妈了,生完宝宝,我也拿到了一张这样的证书。大家看，这都是什么证？是的,我和我的孩子都是独生子女，(板书)在座的还有谁和我一样也是独生子女，向我挥挥手，看来我们有这么多人都是独生子女，现在让我们大声地

2、告诉所有听课老师——我是独生子女。(板书:我是)你觉得做独生子女感觉怎么样?有一个同学叫王辽，他也是独生子女。和你们一样他也觉得很孤单，曾经几次央求爸爸妈妈说：“再给我生个弟弟妹妹吧！”可是爸爸却说不行，这是违反了国家的政策，那么为什么要制定这样的政策，制定了这样政策的背后什么呢?今天就让我们一起进行探究。（二）世界人的状况1.初步了解全球人口状况。首先让我们来看看我们的地球，我们人类自开始就和地球有着密不可分的关系.可是现在地球妈妈也很烦恼,烦恼什么?我们来听一则新闻？（播放课件）说说你听到了什么？这则新闻的播出时间是10月20日，10月31日零点随着一声婴儿哇哇的啼哭，我们地球真

3、正的和这个庞大的数字联系起来——70亿。2.人多对生活的影响地球人口从10亿增加到20亿，人类用了100年；从20亿到30亿，用了30年；而从60亿到70亿，只用了12年，那人口的急剧增长给我们带来了什么呢?请大家想想你平时的生活，说说人多给你带来了哪些不便？行路难看病难旅游难(播放课件)你看到了什么？说说你的感受。人多还带来了什么？（看课件）上学难就业难是的,人多还造成了上学难、就业难、行路难、看病也难,到处人流如潮，车水马龙，真是人满为患。人多给我们带来诸多不便。看这幅漫画：仔细看这幅图，你读到了什么？3.人多引发自然灾害是的，妈妈已经不堪重负，不堪重负的表现是怎样的？看录像。你

4、刚才看到了什么？（板书）飓风火山山崩泥石流雪崩饥荒人口爆炸想想这些灾难都和什么有关？我们接下来进行小组探究学习。游戏.小结：通过这个游戏我们可以看到所有的问题都与人口爆炸有关。人口多已经引发了那么多的自然灾害，引发了人类的灾难，我们的地球已经不堪重负。再次感受这幅图片，你想说什么？地球还能承受多少居民，这颗人类唯一的星球，还能承受多少人类之重，资源总有用完的时候，环境破坏了就很难修复，我们看到了那些骨瘦如柴的居民，我们看到了那一场场可怕的灾难，然而70亿这个数字还在增加,现在，每天全世界有25万人出生，去除死亡人口外，每年全世界净增7000多万，预计2050年将会达到90亿，科学家估

5、计，当世界人口达到１００亿时，地球上的水、土地以及其它资源的承载能力将达到极限。正如18世纪晚期，哲学家托马斯这样写道：（齐读）人口的负担已经远远超过了地球的承载能力，如果我们无法控制增长幅度，地球自然生态系统将会崩裂，人类将面临灭顶之灾。”三、中国的人口政策1.地球已经不堪重负，我们现在应该做什么？可是有人却认为我们中国有960万平方公里，幅员辽阔，地大物博，人口多没有关系，你们是怎么看待这个问题的呢？学习资料1：中国主要资源在世界中的地位对比后你发现了什么？再大的数字，用13亿作基数来除，都将得到一个很小的结果。资料2：对比两个国家：中国和加拿大的土地人口对比图你发现了什么？资料

6、3：这样的差距又会产生什么样的问题呢？我有位朋友在加拿大居住了一段时间后，感受颇多，让我们来听一段录音。那么现在你对地大物博是怎么看的？我们国家虽然幅员辽阔，但是它却拥有着是世界上近五分之一的人口，－我们国家不是地大物博，而是地大物薄，所以我们要怎么样？无论是从生活出发，还是从国情出发，从世界出发，从生存的环境出发，我们都要控制人口，所以我国在1982年出台了独生子女政策，齐读：一对夫妇只生一个孩子。四、计划生育的益处自1982年到今天，计划生育已经实施了30年了，30年来发生了哪些变化呢？。（播放新闻）听完了这则新闻，你发现了什么？我国实行计划生育政策之后少减近3.4亿，原来我们独

7、生子女是做贡献的一代，这不仅是对本国的贡献，是对世界，对全人类的贡献。现在再来谈谈你觉得做独生子女感觉怎么样？所以让我们骄傲的告诉大家。但是也有人说，独生子女90后00后是毁掉的一代垮掉的一代，那时不是这样呢？这个问题我们留到下节课去学。