李时珍夜宿古寺 (2)

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1、镇江实验学校语文学科电子备课课时教案教学内容17、李时珍夜宿古寺备课人韦月教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习按故事的发展顺序来复述课文。3.通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重点体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学难点通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程。教学准备多媒体课件学生搜集有

2、关李时珍的资料教学过程课堂设计修改案第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。理解词语“饥餐渴饮晓行夜宿察访断垣残壁”2、学习课文1至4小节，明白李时珍夜宿古寺的原因，通过古寺的破败感悟李时珍不怕吃苦的精神。预习要求：1.自读课文，把课文读通顺，初步感受李时珍不怕吃苦的精神。2.描红生字，圈画含生字的词语，查字典理解不懂的词语。3.画出不理解的句子，准备课堂上交流。教学过程：一、导入，揭示课题质疑课题1、猜谜：他是明朝人；他是我国一位伟大的医学家和药物家；他曾编写了一部医学巨著《本草纲目》。他是谁？（指名回答板书

3、：李时珍）2、交流资料：在昨天的预习作业中老师让大家去找找有关李时珍的资料，相信大家对李时珍还有更多的了解，现在谁来谈谈。（指名回答）3、教师总结，板书课题李时珍是我国明代的一位杰出的医学家和药物学家，他历经千辛万苦，化了毕生的精力编写了《本草纲目》这部医学巨著，这本书可以说是一部惊世之作，是我国医药学宝库中一颗璀璨的明珠，为我国医药学的发展作出了巨大的贡献。今天我们要学的课文《李时珍夜宿古寺》（板书：夜宿古寺）就是李时珍在编写《本草纲目》过程中发生的一个小故事。4、读课题，质疑：我们一起来读一读课题。读着这个课题，

4、你的脑海中产生了哪些疑问呢？二、初读课文1、在这篇课文中有很多我们平时不常见到的字词，我们要特别注意。（出示词语）庞宪行囊轮廓垒成呃逆胭脂生嚼涎滑笔墨砚台断垣残壁自由读（大家自己根据拼音试着读一读，注意把音读准了）指名读攻克了这些难读的字词，现在大家有信心把课文读正确，读流利吗？大家先自由地读一读课文，在读的时候，如果遇到一些比较难读的句子，段落，可以做个记号，试着多读几遍。2、学生初读课文，教师巡视。3、交流难读的句子。三、学习课文1至4小节1、我们先解决第一个问题。李时珍为什么要夜宿古寺呢？请大家一边默读课文，一

5、边在课文中找一找答案。2、交流答案：（1）出示：一心赶路，错过了客店。“一心”是什么意思？你可以换一个词吗？错过了客店，难道就没有其他地方可住了吗？（2）出示：这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？你觉得当时李时珍师徒的心情怎样？（焦急）你能把这种焦急读出来吗？（指名读齐读）3、教师引读第三小节：理解“隐隐约约”“轮廓”，体会天色的确已晚。指导朗读：读出师徒的惊喜。4、学习第四小节：（1）就在他们焦急万分的时候，忽然，前面出现了一座房屋的轮廓，走近一看，原来是一座破败的古寺。“破败”什么意思？哪些词语可以看出古

6、寺的破败？（2）学生自由读课文第四小节，画词语。（3）交流关键词语破败到处是灰尘断垣残壁长满了青苔厚厚的蜘蛛网（4）齐读词语，你读出了什么？（破败：断垣残壁很久没人住：长满了青苔厚厚的蜘蛛网危险）（5）谁能通过朗读把古寺的这种破败、荒凉、危险读出来呢？（指名朗读）（6）这样的古寺你愿意住吗？而李时珍却对弟子庞宪说。师引读“我们就在这里住一夜吧！”谁来读好这句话。（7）这样破败荒凉并且随时都有可能发生危险的古寺，李时珍却毫不犹豫地住了下来，你觉得李时珍是一个什么样的人？（指名回答板书：不怕吃苦）再次齐读这句话。5、李时

7、珍这样不怕吃苦是为了什么？请大家读一读课文的第一小节。（出示文字）读完这段话你知道了什么？理解“察访”“饥餐渴饮”“晓行夜宿”一路上他们会受哪些苦呢？（句式训练）一路上，他们饥餐渴饮，晓行夜宿：有时饿了，他们就采点野果充饥；有时，他们就；有时，他们就……齐读课文第一小节，读出他们为了察访药材，一路所经历的艰苦。四、总结，布置作业。1、通过刚才的学习，前一个问题我们已经解决了。那么，住进古寺后，李时珍师徒又做了些什么呢？这一问题我们将在下节课来解决。课后请大家完成这样的作业出示：课后作业：小练笔一路上，他们饥餐渴饮，晓

8、行夜宿：有时饿了，他们就采点野果充饥；有时，他们就；有时，他们就……2、完成习字册第二课时教学目标：1.理解词语“长年累月、端详、若有所悟”2.能有感情地朗读课文，练习按故事的发展顺序来复述课文。3.通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真