书法指导教案

《书法指导教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五年级书法指导课教案山字旁 立刀旁油田第七小学王芳教学要求：1．掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2．练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1．出示小黑板。峡划2．学生观察字形。3．讨论交流。⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4．教师范写。5．学生练写。6．分析常见病因。⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。⑵

2、立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。三、练习1．描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2．临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3．完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？    上下结构（一）教学要求：1.掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2.练习书写上下结构的字。教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上下结构的字。二、指导1.出示小黑板。音孟2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴上宽下窄型：这一类

3、型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。⑵上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄些，“介”部写得宽大舒展。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴上宽下窄型：①“立”部过窄。   ②“日”部过宽。⑵上窄下宽型：①“皿”部过窄。   ②“子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。            食字旁 春字头教学要求：1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2.练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大

4、开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1.出示小黑板。饲春2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴食字旁：①字左太小。    ②字形歪斜。⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。三、练习1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒

5、，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3.完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？    上下结构（二）教学要求：1.掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。2.练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导1.出示小黑板。    菩意2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。⑵中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄

6、。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴中宽型：①“立”部过窄。         ②“艹”、“口”部过宽。⑵中窄型：①“立”、“心”部过窄。   ②“日”部过宽。三、练习练习书写上中下结构的字。            避就和交错教学要求：1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1.了解“避就”和“交错”的关系。2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1.板书：避就交错2.请学生说说对

7、“避就”和“交错”这两个词语的理解。3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1.出示小黑板。2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。⑵在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。