第一单元大自然的美好

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1、第一单元大自然的美好一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感

2、情。二、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。5、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。三、教学重难点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2、练习

3、有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。1、燕子目的要求　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点　抓住

4、重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点　理解最后一句话的意思。教具学具　自制幻灯片教学时间　2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学环节教学活动自主修改一、默读“导读”部分了解本组教材的内容和要求。二、导语，激起学生学习新课的兴趣。　小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”。)　　你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。三：初读课文。1、说说燕子是什么样子

5、的，燕子飞行时有什么特点。　2、指名分段朗读课文四图文结合理解课文内容理解第一自然段．1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。　2．指名朗读第一节。3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)4．教师指点：也就是从全身写到局部。5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。　8．指导朗读：学生各自练习，然后再指名读

6、。　9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说“凑”成了？　学习第二节　1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)　2．指导看图。　提示观察顺序：观察图画，我们可以按照学习第二自然段什么顺序观察。(由近远；由上下)　3．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。”进行语言训练。)4．学生口述。5．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来

7、。　（1）自主学习（2）交流汇报五、作业：感情朗读课文背诵课文　第二课时教学环节教学活动自主修改一、感情朗读课文，上节内容复习1、自读课文，说说每个自然段写的是什么2、讨论交流：　　　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二、图文对照，学习课文图文对照理解3-4自然段　微机出示画面　①、理解第3自然段　观察飞行中的燕子　指明读第三自然段想象作者是怎样描写的　抓住重点词语理解句子　看图说说燕子飞行时的特点　②、理解第4自然段　观察落在电线上的燕子读读第自然段　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的

8、意思。　指明读比喻句，体会这样写有什么好处　③、练习背诵三、指导识记生字、词1、出示生字（幻灯片）抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法　3、练习书写“思考练习”第4题的