第7课启蒙运动创新演练大冲关新人教版必修3

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1、第7课启蒙运动创新演练大冲关新人教版必修3(时间:25分钟满分:50分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.(2011·福建学业水平测试)以理性为旗帜,将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是(  )A.启蒙运动          B.智者运动C.宗教改革D.古典文化的复兴解析:解题时注意题干中“理性”“矛头直指欧洲封建主义”等信息,据此可以判断这一思想解放运动是启蒙运动。答案:A2.18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在(  )A.批判神权统治B.鼓吹人性解放C.倡导思想自由D

2、.构建“理性王国”解析:本题考查学生的比较分析能力。启蒙运动与文艺复兴、宗教改革都属于思想解放运动,都鼓吹人性解放,倡导思想自由,故B、C两项不符合题意;文艺复兴也主张批判神权统治,故A项不符合题意;D项是启蒙运动在人文主义方面发展的突出表现。答案:D3.(2012·福州期末)人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是(  )A.否定封建王权,提倡权力的“制约”与“平衡”B.批判专制主义,提倡自由平等的思想C.批判禁欲主义,提倡个人自由的思想D.崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来解析:本题考查学生的理解分析能力。“启蒙”的含义就

3、是“批判专制主义,提倡自由平等”。A项仅是孟德斯鸠的主张,C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。答案:B4.“文艺复兴运动把斗争的矛头指向基督教会,强调人性,反对神性4,其核心要求是摧毁神学世界观。启蒙运动把斗争矛头指向封建教会,又指向封建制度,强调理性。”这说明启蒙运动与文艺复兴的关系是(  )A.完全继承B.完全摒弃C.没有关系D.继承发展解析:本题考查学生的分析理解能力。从材料中可以看出“把斗争的矛头指向基督教会”,“强调人性,反对神性”是二者的相同部分,也是启蒙运动对文艺复兴的继承部分。而启蒙运动又突破了文艺复兴,表现就是“(斗争矛头)指向封建制度,强调理性”。综合

4、判断,二者关系是继承与发展。答案:D5.(2012·湘潭期中)卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题。”这体现他主张(  )A.制定契约限制官吏滥用职权B.个人意志凌驾于公权之上C.反对用暴力手段解决官民对立D.官吏行使权力需接受人民监督解析:本题考查学生对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们”“对这些官吏来说,只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。其他选项材料体现不出来。故答案为

5、D。答案:D6.(2012·广州期中)“启蒙思想家在抨击封建制度的同时,以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图,提出了很多社会学说。”其中,在资本主义制度建立后被真正实践的学说有(  )①三权分立学说 ②君主立宪学说 ③自由平等学说 ④人民主权学说A.①②③④B.①②③C.①②D.③④解析:本题主要考查学生认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释的能力。资本主义制度代表资产阶级的利益,不可能真正实践自由平等学说和人民主权学说,排除③④两项,故选C项。答案:C47.(2012·石家庄期末)合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字:“

6、必须永远有运用自己××的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知××必定是(  )A.知识B.信仰C.理性D.权利解析:本题考查学生的理解分析能力。康德是著名的启蒙思想家,他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。再结合启蒙运动的核心思想,可知答案应为C项。答案:C8.(2012·聊城检测)启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类理性”否定宗教愚昧,用“自由”“平等”代替封建等级专制,这主要是为了(  )A.打破教会的思想控制B.宣扬资本主义生产方式的合理性C.清除近代自然科学发展的思想障碍D.启迪人们的反封建意识解析:本

7、题考查学生的理解分析能力。注意题干中提到的是启蒙思想家们,宣扬的是“人类理性”“自由”“平等”等资产阶级民主思想,他们进行思想启蒙,主要在于进行反封建斗争,也就是为了启迪人们的反封建意识。答案:D二、非选择题(18分)9.(2012·天津期中)阅读下列材料:材料1:独立之初的美国名义上是一个国家,但实际上是13个州的松散联盟,即所谓的邦联。越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响,不赞成建立一个君主制国家,希望建立一个统一而强大

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