4.1.1立体图形与平面图形（4）

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1、4.1.2点、线、面、体七年级上册学习目标1.能结合几何模型或身边环境，指出体、面、线、点，并能区分平面和曲面、直线和曲线；2.能从运动、集合的角度描述点、线、面、体的关系，并能恰当地举例来说明它们的关系；3.初步体会“具体→抽象→具体”的认知方法.导学认真阅读课本P119—120，思考：1、图形的构成元素包括哪几种？2、举出一些你所熟悉的几何体。3、什么是面？面是否有区别？举例说明4、什么是线？线是否有区别？举例说明5、试从运动、集合的角度描述点、线、面、体的关系。8分钟后，分组回答上面问题？检学观察长方体模型，它有几个面？几条线？几个点？三棱柱呢？观察可知:长方体有____个面，面与面

2、相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点；三棱柱有____个面,面与面相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点．6128596检学举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.练学如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.课堂小结请谈谈你本节课的收获,并对本节课进行评价。思考收集反映点、线、面、体概念及关系的实例，以及“点是构成图形的基本元素”的实例，并赋予简单说明．想一想在获得一个结论的过程中，我们都经历哪几个环节，这对你将来探索新知识有何帮助？