第1节光的直线传播 (2)

《第1节光的直线传播 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1节光的直线传播  一、教学目标（一）知识与技能1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2．理解光沿直线传播及其应用。3．了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。（二）过程与方法1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2．阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。（三）情感态度和价值观1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习

2、活动。二、教学重难点本节的主要科学内容有三个，一个是光源，一个是光的直线传播，一个是光速。这是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。同时，利用光的直线传播能解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要现象。因此，本节内容以光的直线传播为重点，主要的探究活动也围绕光的直线传播展开。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。使学生对光的直线传播规律有

3、更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。教学重点：光的直线传播。教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。三、教学策略光现象和前面学习过的声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象。本小节主要解决三个问题：什么叫做光源？光是如何传播的？光的传播速度是多少？这三个问题和声现象中研究的三个问题很接近。什么叫做声源？声音是如何传播的？声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。本节的主要物理

4、知识蕴含于探究活动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、帮助学生观察到清晰的实验现象，高质量地完成有关探究活动。教学中注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，发掘学生分析问题解决问题的灵感，培养学生分析问题解决问题方法的多样性，提高学生分析问题解决问题的能力。四、教学资源准备多媒体课件、激光演示器、酒精灯、盛有水的水槽、不同浓度的糖水、蜡烛、带有小孔的硬纸板等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新思考：我们的国旗是什么颜思

5、考并回答。从学生熟悉的实例入手，课（5分钟）色？如果在漆黑的夜晚，没有光照，看到的国旗会是什么颜色？漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，还是什么也看不见。这是什么原因呢？总结：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。假设这个世界没有光，我们看什么东西都是黑色的，或者说我们什么都看不见。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。新课教学（30分钟）一、光源多媒体展示：太阳光、发光的水母、发光的节能灯、LED灯等

6、。思考：这些物体有什么共同的特点？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。总结：这些物体能够发光，能够发光的物体都叫做光源。讨论：“天上的星，亮晶晶”，天上的星星是不是光源？强调：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、发光的电灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。学生讨论：恒星能自身发光，是光源；行星不能发光，它是反射了其他恒星的光，才亮的，所以行星不是光源。同样，夜晚的月亮看起来很亮，它是反射了太阳的光，自身并

7、不能发光，所以也不是光源。月亮不是光源，它看起来很亮是因为它反射了太阳的光辉。这为下面学习月食的形成做好了铺垫。二、光的直线传播教师打开激光笔，照射到教室墙壁上，观察到墙壁上出现一个红色的光斑。问：激光是沿直线传播的吗？大家看到激光的传播路径吗？想一想怎样才能观察到光在空气、水中的传播路径？让学生通过讨论回答：可以在黑暗的环境下进行实验，也可以在空气中制造水雾或烟雾来显示光路。如果将水变混浊，也可以显示光路，如向水中滴几滴墨水。          同学们刚才看了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先进行开放性分组实验，然后

8、小组间交流实验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。方法三：激光能射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。方