课堂强化练习7

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时间:2019-07-14

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1、镇江实验学校九年级物理教学案课堂强化训练(7)班级姓名学号1.关于教室内涉及到的一些物理量,下列描述和实际相差较大的是()A.教室内空气的质量约为几百克B.教室内书桌的高度约为80cmC.教室内每盏日光灯的电流约为0.2AD.教室内的大气压约为1.0×105Pa2.有一种新型的“隐形坦克”,它先通过摄像机把坦克附近的景象自动拍摄下来,再用投影仪把拍摄到的画面同步投射在特制的坦克外壳上,让敌人看到的只是一片“风景”.关于“隐形坦克”,以下说法正确的是()A.投射在“隐形坦克”外壳上的“风景”其实是光反射形成的虚像B.为了能在各个方向隐形,坦克表面发生的是光

2、的漫反射C.摄像机的镜头相当于一个凸透镜,投影仪的镜头相当于一个凹透镜D.隐形逼真的原因是特制的坦克外壳上涂有吸光能力超好的材料3.下列实例中,材料的选用与描述的物理属性不相符的是()A.电线的线芯用铜制成,是因为铜的导电性好B.房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好C.水壶的把手用胶木制成,是因为胶木的导热性好D.划玻璃的刀刃用金刚石制成,是因为金刚石的硬度大4.某洗衣机说明书所列数据如表所示,下列说法正确的是()额定电压220V额定频率50Hz额定洗衣服、脱水功率440W额定洗衣服、脱水容量3kg整机质量30kgA.洗衣机正常工作2h,需耗电0.

3、88kW·hB.洗衣机正常工作时,通过的电流为0.5AC.这台洗衣机所受重力为30ND.洗衣机接在110V的电路中,实际消耗功率为220W5.小旭同学思考能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率,他设计了下列四个电路图.图中的电源电压U保持不变,已知小灯泡的额定电压为U0,且U>U0,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情况下,能测出小灯泡额定功率的是()4学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn学而不思则惘,思而不学则殆镇江实验学校九年级物理教学案6.把重为5N,体积为600cm3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是(g

4、取10N/kg)(  )A.物体漂浮F浮=6NB.物体悬浮F浮=5NC.物体漂浮F浮=5ND.物体沉在水底F浮=5N7.用毛皮轻轻摩擦气球时,电子从毛皮转移到了气球上,使气球带(填“正电”或“负电”)。接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时,灯管即刻被点亮,只是发光不到一秒钟,且灯光暗淡,这说明静电使荧光灯发光的功率(填“很小”或“较大”)。8.如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图,当他闭合开关S时,发现灯不亮,电压表的示数为零。故障可能出现在灯或电阻上。若电流表示数不为零,故障的原因可能是;若电流表示数为零,故障的原因可能是       。乙

5、甲第9题图第8题图9.如图所示的电路,电源电压为6V,灯泡L1和L2的额定电压均为6V,小星通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图乙所示.如果同时闭合开关S1、S3,电流表的示数是_______A;如果同时闭合开关S1、S2,电流表的示数是_______A;如果只闭合开关S2,电路消耗的总功率是_______W。10.心电图仪(如图所示)通过一系列的传感手段,可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图,可以了解到被检者心跳的情况,例如,测量相邻两波峰的时间间隔,便可计算出1min内心脏跳动的次数(即心率)。同一台心电图仪正常工

6、作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/min。则:根据甲的心率为60次/min可知,甲每次心跳时间间隔(即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间)为 s;这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度 mm/s;乙的心率为 次/min。4学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn学而不思则惘,思而不学则殆镇江实验学校九年级物理教学案11.如图所示,将一条形磁体放在小车上,并靠近螺线管。开关闭合,发现小车缓慢向右运动,则条形磁体的左端为    极。若想让小车快速向左运动,我们可以将    对调,同时还要向    (选填“

7、左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片。12.现用水平推力F沿水平面推动长方体木块,推力F与木块的速度v随时间t变化的图象分别如图甲、乙所示.已知长方体木块高h=1.2m,木块的密度ρ=0.5×103kg/m3.求:(取g=10N/kg)(1)木块对地面的压强p;(2)在3~5s内,推力对木块所做的功;(3)请在图丙中,画出0~6s内木块所受的摩擦力f随时间t变化的图线.乙v/m·s-1t/s01230.51.0456甲F/Nt/s1000123200300456丙f/Nt/s1000123200300456答案:(1)0.03(2)S0.3(3)方向(4)

8、改变线圈匝数4学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn学而不思则惘,思而

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