第七课让我的作品得心应手教学设计

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1、小学六年级上册信息技术教案长沙县黄花镇排头学校高峰第七课让我的作品得心应手教学设计教材简析《让我的作品得心应手》是制作多媒体作品中一个重要内容，用它能制作各种优秀的演示文稿，可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展实践活动制作电子作品提供平台。本课主要介绍在幻灯片中如何插入超链接，学会打开和使用“插入超级链接”对话框的方法。解释了在幻灯片中使用超级链接可以实现不同幻灯片间的跳转或幻灯片到其他对象（如电子邮件、Web页）的跳转，让幻灯片不仅可以有机地连为一个整体，方便幻灯片的操作，而且具有一定的扩展性，让PowerPoint多媒体演示文稿

2、也更具实用性。同时又可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。所以本课的学习至关重要。教学目标1．知识目标了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。2．能力目标让学生学会设置多媒体作品的超级链接、设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精

3、神和集体主义精神。教学重点了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。教学难点学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置演示文稿的自动播放。学情分析本课面向六年级学生，具有一定的信息技术知识与技能，能制作非线性的图文并茂的演示文稿，学生的好奇心比较强，故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，以“链接和切换方式”的操作为任务，以“优生”带“差生”的组合方式，鼓励学生的学习。培养学生获取信息、处理信息、整合

4、信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。26小学六年级上册信息技术教案长沙县黄花镇排头学校高峰教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，通过前面几节课

5、的学习，我们的作品有声有色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的基本特征。现在请同学们观看作品，并请同学们写出PowerPoint作品顺序。投影播放课件：（课件上标明1、2、3、4、5…数字。）课件播放完后，广播任务：请同学们写出播放顺序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2…师：平常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放，这是为什么呢？本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。（板书：一、设置多媒体作品的超级链接二、讲授新课）二、讲授新课（一）设置多媒体作品的超

6、级链接师：对于简单的幻灯片来讲，顺序结构已经能够满足我们的要求，但对于比较复杂的一组幻灯片来说，如果采用这种结构，就像看一本没有目录的书，看了后面的忘了前面的。因此，我们要在幻灯片上增加一些超级链接，来有效地控制幻灯片的播放。下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。教师演示操作过程：步骤1：在幻灯片的首页后，新建一张幻灯片，插入文本框，并将各张幻灯片的标题复制到该文本框。步骤2：选择要设置超级链接的文本，如：“高原精灵”，单击右键，在弹出的对话框中选择“超级链接”，打开“插入超级链接”对话框。步骤3：在“插入

7、超级链接”对话框中，选择“高原精灵”幻灯片,单击确定。师：在插入链接后，在“目录”幻灯片中，“高原精灵”变为“高原精灵”，代表链接了一个超级链接，当播放幻灯片时，鼠标指向这个链接，鼠标指针会变成手的形状，单击这个链接就会跳转到“高原精灵”幻灯片。同样我们也可以为幻灯片上的文本框、图片等对象设置超级链接。（二）提供机会，学生实践探究师：在上面的操作中，我们设置了从“目录”到“高原精灵”的链接过程，在播放完“高原精灵”幻灯片后，我们还要设置从“高原精灵”返回“目录”的链接。下面请同学们尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接，链接到

8、“目录”幻灯片。投影广播任务：尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接，链接到“目录”26小学六年级上册信息技术教案长沙县黄花镇排头学校高峰幻灯片。教师随堂检查并指导学生完成任务。（