识字8课教学设计

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：杨丹施教时期　　年　　月　　日教学内容识字8共几课时共3课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.正确、流利地朗读词串。认识特殊偏旁，观察图画，借助图画去理解字词。2.学会本课4个生字，能正确、美观地书写。3.对照插图，引导学生认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字。4.了解鸟类是人类的好朋友，对学生进行保护小动物的教育。教学重难点重点：能正确、美观地书写生字；流利地朗读韵文。难点：知道“鸟”和“隹”都表示“鸟”。教学资源1.生字卡片、教学挂图、小黑板2.

2、学生认识书上的一些鸟，对鸟儿比较感兴趣。预习设计1.借助拼音把韵文读正确，读流利。2.通过查字典给“鸦、杜、雕、雁”组词并描红。3.搜集各种鸟类的图片和资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1.认读学过的词语2.说说三个词语的偏旁、意思第二板块：初读韵文（8分钟）1.说说知道的鸟名。2.读准字音，读通韵文。3.多种形式朗读。第三板块：了解各种鸟（18分钟）1.观察图，了解乌鸦。2.读读“乌鸦”这个词。3.学程单：交流对于海鸥的了解。学习时间：3分钟。4.读好“海鸥”第一板块：复习导入1.出示

3、：秧苗稻谷庄稼这些字都是什么旁？禾字旁和什么有关？这些字都和什么有关？2.你看我们汉字的部首都和他们的意思有关系，今天老师和大家一起还要来学习一课部首识字，是《识字8》。第二板块：初读韵文1.小朋友，看，谁来到我们课堂上了啊？（出示：小鸟图片）2.鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你能说出他们的名字吗？3.大家都认识很多种鸟，可是，他们的名字你们认识吗？能读准吗？出示词语：乌鸦海鸥杜鹃麻雀老雕大雁4.学生自读。5.交流：有哪些读音容易读错，需要提醒大家注意的？（重点提醒“鸥”、“老”）6.指名

4、读，开火车读，齐读。出示挂图，指名认读第三板块：了解各种鸟1.观察图上的这些鸟儿，你能向大家介绍一下吗？这些鸟中谁是乌鸦？你怎么知道的？这个名字中有一个字就表示黑色，哪一个？乌鸦是怎么叫的？好听吗?5.了解“杜鹃”读好词。6.集体交流剩下的三种鸟，填空。7.读好六个词。8.观察六个字的字形，找出其中的偏旁。9.说说两个偏旁和什么有关，了解带有这两个部首的其他生字。10.读词2.虽然它的声音不怎么好听，可是他喜欢吃害虫，腐肉，所以也是我们人类的好朋友，人们还送给他一个名字叫做清道夫，我们也应该——保护它。亲切地喊喊

5、他。3.海鸥的外形最吸引你的是什么？（长长的翅膀）你在哪里见过海鸥呢？（指名读，齐读）4.正因为它有这对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。谁能读好这个词？（指名读，齐读）5.杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”，当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声，就知道——春天到了。6.看，杜鹃在什么地方干什么呀？美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读）7.剩下的这三种鸟也各有特点，他们是——（出示：麻雀、老雕、大雁）8.看着图，你能给他们加上适当的形容词吗？（小小）的麻雀（健壮）的老雕（团结）

6、的大雁9.六个词连起来，能读准吗?能读的美吗？（齐读）10.读的可真棒，仔细观察这六个字的字形，你发现了什么？（逐个圈出六个字）（第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“隹”字旁）11.为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？请大家看看这张表格，左边是一只小鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么？（鸟和隹的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类）第四板块：学习写字（11分钟）1.认识新偏旁。2.学生描

7、红。那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗？（鸡，鹅，鹰）正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首，就像我们课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。12.再读词语。第四板块：指导生字1.认识新部首“隹”。“雕”的笔顺，笔画较多，写得要紧凑。“雁”的部首是“厂”，不能多加一点。2.学生描红。作业设计★正确、流利地朗读课文。在《习字册》上描红、仿影、练写。★★填空森林里生活着各种各样的鸟，有（）（）（）（）我最喜欢（），因为（）。“学程导航”课时教学计划主备人：杨丹施教时期　　年　　月　　日教学内容识

8、字8共几课时共3课时第2课时课型新授第几课时教学目标1.能正确、流利地朗读韵文。2.学会本课另外5个生字，并能正确美观地书写。3.对照插图，认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。教学重难点重点：学会本课5生字词，按笔顺正确书写。难点：进一步学习汉字，进一步理解象