教学计划四年级上

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1、学科教学计划（2013—2014学年度第一学期）科目：英语班级：四(6)班教师：施俊亚学校：海门实验学校附属小学海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）我所执教的三（6）班共有学生49人，其中男生23人，女生26人。上学期的期末成绩，优秀率、合格率均为100%，40人在98分以上。四年级的学生通过三年级的学习，已经对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些基本的句子结构及单词的读音规律。他们课前能根据老师布置的预习人物，在课上积极大方地与同伴合作共同完成任务，课后能及时梳理已学内容。在启蒙阶段，如何激发和维持孩子们学习英语的兴

2、趣，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。要帮助后

3、进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoontim

4、e是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Tickingtime是新增的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。本教材的重点：以听说为主，学生学会一些常用的词汇和日常交际用语，所有的课文

5、均通过口语训练的形式来完成。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。难点：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；辅音音标的正确发音。本学期教学目标1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3.学生逐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复

6、习习惯，并有一定的自学能力。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语

7、教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。教学措施1.面向全体学生，善待每一个孩子，提升国民的整体英语素养，齐头并进。2.以活动、游戏为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，在学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。3.帮助学生逐步从“培养学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着“培养初步学习英语的自信心”的方向转化，使学生认识到，学习英语不仅是为了兴趣，更是一种义务和责任，并逐步使学生养成自主学习的习惯。4.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5.5.重视学生英语朗读训练，打好纯

8、正语音语调的基础。6.设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写