第八单元隆咚锵

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1、和美生态奠基幸福人生第八单元隆咚锵教学内容：听：《放鞭炮》、《秧歌调》、《乘雪橇》唱：《隆咚锵》、《堆雪人》动：律动（秧歌舞）教学目标：1.通过演唱《隆咚锵》，欣赏唢呐独奏《秧歌调》、二胡独奏《放鞭炮》，律动《秧歌舞》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、与自然的关系。了解过年的风俗，初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。2.能用自然的声音演唱《隆咚锵》和《堆雪人》，体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣，音乐创造能力与合

2、作能力有所提高。3.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确地进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快、活泼的情绪。4.初步感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。教学重点：1.体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。2.感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点。3.认识双响筒。4.充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围。教学难点：1.一字多音的正确演唱。2.注意多句“隆咚隆咚锵”的音准。3

3、.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式体验音乐欢快、活泼的情绪。教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。设计意图：扬中市兴隆中心小学http://www.xlschool.cn/和美生态奠基幸福人生本单元重在传统节日文化的熏染。节日与时令有密切的联系，可以让学生先感受冬季，听唱中外表现“戏雪”的作品，再在锣鼓鞭炮声中投入红火的年节，听着秧歌扭起来。整个单元的教学活动，形成一个步步推向高潮的民俗情境。单元标题为“隆咚锵”，但并没有要求一年级学生“认”锣鼓和学“敲”锣鼓，而是着力于引导学生感受音乐表现的锣鼓和音乐中

4、运用的锣鼓节奏，感悟音乐表现的喜气和民俗情味。引入管弦乐《乘雪橇》可以算作是一种拓展性的比较学习，其间的联系除了冬雪，还有“以声象声”的模拟。课时安排：三课时完成课时听唱动认评第一课时《乘雪橇》《堆雪人》双响筒第二课时《放鞭炮》《隆咚锵》成长的足迹第三课时《秧歌调》律动《秧歌舞》扬中市兴隆中心小学http://www.xlschool.cn/和美生态奠基幸福人生第八单元第一课时教学内容：唱：《推雪人》听：《乘雪橇》认：双响筒教学目标：基础性目标：1.能用自然的声音演唱《堆雪人》，体验并较好地表现三拍子的韵律。能积极

5、参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣，音乐创造能力与合作能力有所提高。2.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确地进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快、活泼的情绪。提高性目标：3.认识双响筒，能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。4.能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动。教学重点：1.感受、表现歌曲三拍子的韵律。2.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中。教学难点：1.一字多音的正确演唱。2.能够用双响筒

6、和手串铃表现马蹄声和铃铛声由远而近又由近而远的场面。教学准备：本课时课件教学过程：板块一（一）教学内容：唱：《推雪人》（二）完成目标：能用自然的声音演唱《堆雪人》扬中市兴隆中心小学http://www.xlschool.cn/和美生态奠基幸福人生，较好地表现三拍子的韵律，能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动。（三）教学过程：1.导入：①猜谜语：一种花儿真奇怪，春天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。②交流：雪花飞舞的样子？用动作模仿。③让我们一起来模仿雪花飞舞的样子。（随伴奏音乐进行，感受歌曲旋律，体

7、会歌曲三拍子的韵律）2.一片片的雪花轻轻地落在地面上，孩子们不约而同地来到了外面，他们要干什么？初听歌曲范唱。交流：他们在干什么？堆的雪人是什么样的？模仿模仿3.熟悉歌词，按节奏读词。4.复听歌曲，随歌曲摆动身体，表现雪花飞舞的样子，并轻轻跟唱。5.跟琴分句学唱，特别注意一字多音的演唱。6.用自然、欢快的声音完整演唱歌曲。7.打击乐伴奏：加入碰铃等打击乐器的伴奏，感受歌曲三拍子的韵律。8.歌表演，用体态语言表现歌曲情绪。（四）教学意图：用整体听唱法，辅以分句模唱学习此歌。打击乐器伴奏、律动可以帮助小朋友体验歌曲三拍

8、子的韵律以及情绪特点。在学会唱这首歌曲的基础上，小朋友可以发挥自己的聪明才智，创编不同的“雪人造型”，随音乐表演。板块二（一）教学内容：听：《乘雪橇》认：双响筒（二）完成目标：能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中，在各段落开始时能较为准确地进入，能用自己的方式表达对音乐形象的感受，体验音乐欢快、活泼的情绪。（三）教学过程：1.导入：