云雀上课教案

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1、《云雀的心愿》教学设计（第一课时）一、教学目标：1、学习本课部分生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么,从语言文字中感受到沙漠的环境恶劣，激发环保情怀。二、教学过程：课前谈话：交流师生的心愿（深刻理解心愿的意思）（一）、导入新课：（板书：心愿）心愿是什么？1、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：云雀的心愿)。2、读题：3、质疑：读着课题你想知道什么呢？（二）、初读课文：1、过渡：要想解决问题还得借助课文，让我们自由地大声朗读课文，读准字音，读通句子。2、出示词语检查自学效果：(1)埋

2、怨淹没树冠暖和挨近(2)乱砍滥伐贫瘠的沙漠漫天飞舞(3)脱缰的野马咆哮冲垮泛滥成灾A:读准B：这三个红色的字是生字，请你书空，记住字形。你理解这些词吗？C：这三组词语是老师根据课文内容精心选择出来的，你能在自读的基础上选择一组词语，说一句话吗？3、再读课文你会知道的更多。读课文试着去说一说：（出示小黑板）这篇童话主要讲了云雀跟着妈妈飞到，飞到，又飞回，小云雀知道了，于是许下了的心愿。（三）了解心愿1、学习第14小节A、浏览课文，找到写“云雀心愿”这一段，自由读这一小节，想想云雀的心愿是什么？B、理解“重新”，说说它的意思。推测沙漠

3、以前是绿洲的样子。C、为什么会变成沙漠的？是谁造成的？（四）走进沙漠，感受环保意义“重新”一词告诉我们沙漠以前曾是绿洲。让我们随着小云雀去看看现在的沙漠是什么样的呢？为什么会变成这样的呢？理解“漫天飞舞”。如果你处在这样的沙漠中是怎样的感觉？引读：看到这的黄沙，小云雀埋怨地说：，妈妈心疼地说：。从云雀妈妈的话中你知道了什么？创设情境：由于人们的乱砍滥伐导致茂密的森林变成了沙漠,听着妈妈心疼的话语看着漫天飞舞的黄沙，小云雀心想：42、失去了森林是可怕的，小云雀要把沙漠变成绿洲，想让你我都能多栽一棵树，把沙漠变成绿洲。（五）、作业：附

4、：板书设计20．云雀的心愿重新沙漠————绿洲植树造林《云雀的心愿》（第二课时）教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。重点难点：重点：理解课文内容，感受森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生环保意识。难点：理解森林为什么实在是太重要了。教学准备：幻灯片教学过程一、复习导入：同学们，美好的心愿是人们对未来生活的憧憬，我

5、们只有有了美好的心愿，并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。1、上节课，我们认识了一位小客人——小云雀，它也有一个美好的心愿，是什么心愿呢，在书中找一找，然后读出来。（第14小节）2、小云雀的话是什么意思呢？用最简单的话来说说。（植树造林）3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。它们都到过哪些地方呢？看板书说：它们先来到——（沙漠），然后飞到——（大河），最后回到——（森林），在沙漠中，小云雀看到了——（黄沙漫天飞舞、土地变成了贫瘠的沙漠），明白了什么——（森林可以保护土地）。正如小云雀所说：

6、森林实在是太重要了！　过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。　4二、细读课文，感受危害1、师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文５——10段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。（视频）同学们，你看，洪水来了！这是发生在我国长江中游的一次特大洪水(出示影像)这次洪水夺去了许多人的生命，造成了巨大的经济损失!你有什么感想？读第五自然段。师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰

7、的野马咆哮着向下游——生：冲去！师：而不是——生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——生：凶猛。请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？森林可以蓄水。（板书：蓄水）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是

8、怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）过渡：是啊，