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时间:2019-07-14
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1、除数是整十数的笔算除法【教学目标】1、知识与技能: 学会除数是整十数的试商方法,能正确试商、正确书写商的位置。2、过程与方法:经历自主探究除数是整十数的笔算过程,体验辨析、质疑、迁移的思想方法。3、情感态度与价值观: 在学习活动中,敢于发表自己的想法,勇于质疑,养成独立思考、合作交流、书写工整等学习习惯。【教学重点】:掌握除数是整十数的试商方法。【教学难点】:商的正确书写位置。一、复旧引新:1、口算。80÷40= 200÷50= 210÷30= 720÷80=273÷90
2、≈ 144÷70≈ 180÷31≈ 420÷72≈2、括号里最大填几?60×( )<132 30×( )<142 40×( )<30780×( )<4603、竖式计算。72÷3= 220÷3=提问:怎样计算除数是一位数的除法?刚才我们笔算了除数是一位数的除法,大家做的不错。知道了从被除数的高位除起,先看被除数的前一位,如果它比除数小,就看被除数的前两位;除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面;余数必须要比除数小。这节课我们继续学习笔算除法。(板书课题
3、:笔算除法)二、探究新知(一)学习例1:阅览室有92本连环画,每班借30本。1、提问:可以提出什么问题?怎样列式?(92÷30=)2、如何估算?3、还可以怎样计算?(笔算)4、这里的除数是一个整十数。(揭示课题:除数是整十数的笔算除法)5、学生尝试笔算。6、同桌讨论:笔算时应先看被除数的前几位?为什么?应商几?商应写在什么位置上?为什么?7、全班利用小棒图交流:92里面有()个30,所以商(),3应写在()位上。8、做一做:40÷20 64÷30 85÷40(二)学习例2:178本故事书,每班借30
4、本。1、提问:可以提出什么问题?怎样列式?(178÷30=)2、学生尝试笔算。3、同桌讨论:被除数的前两位比除数小,该怎么办?怎样试商?商应写在什么位置?为什么?4、全班交流:被除数的前两位不够除,要看前三位。30×()接近178且小于178,所以商()。5、做一做:140÷20280÷50565÷80(三)交流相同点:除数都是整十数,商都是一位数。不同点:计算92÷30时,被除数前两位的数够除,就看被除数的前两位,计算178÷30时,被除数前两位不够除,就看前三位。三、巩固练习四、课堂小结 这节课你
5、有什么收获?先看被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,就看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;余数一定小于除数。 除数两位看两位,两位不够看三位,除到哪位商哪位,除数当“姐”余当“妹”。
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